東京大學

明治10年（1877年）4月12日，東京開成學校與東京醫學校合併，東京大學創立，設法學、理學、文學、醫學四個學部。11年12月文部省（教育部）批准東京大學授予學士學位。12年4月東京大學開始授予法學士、理學士、文學士、醫學士、藥學士學位。13年8月法、理、文三個學部的學士研究科成立，這是日後東京大學研究生院的前身。14年6月東京大學章程規制確立。14年8月諮詢委員會成立。19年3月更名為帝國大學。同月合併工科大學，改組帝國大學，設法、醫、工、文、理五個學部。

明治19年（1886年）4月，大學院規程制定（研究期限2年以內）。19年4月分科大學諸學科課程制定完成（法、工、文、理修業年限3年，醫科4年）。20年5月獲博士學位授予權。21年5月首次進行博士學位授予（法學、醫學、工學、文學、理學各5名）。23年6月成立東京農林學校（農科大學），學部增加到六個。30年6月京都帝國大學成立，帝國大學改稱東京帝國大學。

2017年，成為指定國立大學。 ^[46] 

2020 年 3 月，東京大學與早稻田大學簽署全面戰略合作協議。

2020 年 6 月 3 日，英國泰晤士高等教育公佈了 2020 年亞洲大學排名，進入前十名的有日本東京大學。 ^[9] 

2023年5月1日，東京大學聘請阿里巴巴集團創始人馬雲為“東京學院（Tokyo College）”的客座教授。 ^[54]  8月1日，東京大學新設首席財務官（CFO）一職，任命日本資產管理公司Asset Management One前社長菅野曉擔任。CFO負責管理資金和敲定投資資產等整體財務戰略。東大希望菅野把在企業積累的經驗和知識應用於確保研究資金。 ^[59] 

截至2014年，東京大學下設10個學部、15個研究生招生院所，擁有50個本科專業、96個研究生專業。 ^[10] 

截至2013年5月1日，東京大學教職人員概況如下： ^[11] 

東京大學綜合實力穩居日本國內第一位，與排名第二位的京都大學共同構成日本科教金字塔的最尖端。東京大學所有學科門類均無明顯短板，在理學、醫學、文學、工學、政治學等領域擁有世界級的學術影響力，在土木、建築學領域更是居於最尖端隊列。

東京大學由於校區的不同，教育內容和研究內容也不同。根據教育內容來看，主要分為實彪“教養”課程的目黑區駒場校區、實施專業教育的文京區本鄉校區、只進行研究生教育的千葉縣柏校區。東京大學醫科學研究所則位於港區白金台。根據研究內容，則有研究傳統學術領域的本鄉校區、進行跨學科研究的駒場校區、進行新學術領域研究的柏校區。這種校區分立體制，對於往往根據院系區分校區的其他大學是較少見的；這種在入學初期設立教養課程的大學在日本國內也並不多。

東京大學仍是採取學院制的大學，各校區實際可以稱為駒場學院、本鄉學院和柏學院。每個學院的自主權大，授課時間都不一樣。但另一方面，學生在選擇選修課的時候，有着較大的自由權力，所有學院的課程都可以選修。

東京大學的所有專業、研究生專業和研究所的老師都參加授課。在文部科學省主辦的每個大學只能應徵一項的 “特包大學支援項目”中，東京大學以 “推進教養教育與研究生院尖端研究的創造性合作”項目應徵，可以看出東京大學極為重視教養教育。

教養教育分前期課程和後期課程，基本包括了文科和理科的各種專業。前期課程涵蓋各國語言、法律和政治、經濟學、歷史學、文化人類學、物理、化學、生物、數學等等。後期課程則在前期課程基礎上加以細化。教養課程可以説基本上是一種綜合素質教育。

東京大學在治學理念上有兩個顯著的特點。其中第一個，是將“教授治校”放在學校管理的核心位置。這可以説是東京大學各院系保持高度專業性和學術性的一項根本保障。

除了管理獎學金、支援留學生等服務性部門，東京大學的各個院系幾乎都沒有專門的行政人員。每個院系的管理者，就是它們自己的教授和老師，甚至連學籍管理、網絡維護這些雜事都是由教師們親力親為。在這樣的管理模式下，每個院系甚至每個老師都享有高度的自治權，他們的每一個行政措施，都是為教學和科研服務的。在這樣的管理模式下，東京大學的學術自由得到了充分發揮。

日本高校的碩士、博士教學也普遍採用導師負責制。但在東京大學，每個院系，甚至每個老師都可以決定自己研究室的組織結構。比如，在某文科研究生院中，研究文化史的老師對“師父帶徒弟”的模式看重，而研究互聯網文化的導師卻採用開放式論壇，每一個研究室的氣氛都是別具一格的。

東京大學學校、院系的每一個舉措，都是在充分考慮了自身專業特點的前提下實施的，甚至就連自己的上課時間都和別的院系不一樣。無論遇到任何問題，都可以直接尋找自己的導師或留學生支援中心解決，絕不會遇到“踢皮球”之類的現象。

而且，從提供教育服務的觀點出發，東京大學在校園內設立了餐館、便利店等。本鄉校區修建了星巴克、賽百味、Lawson等店鋪。醫學部研究樓還修建了意大利餐館。為了加強信息的發佈，還設立了由學生管理的網站。

走進東京大學校內的超市，會發現這裏有着和普通超市完全不同的貨架排列：筆記本電腦和各種專業儀器就像一盒盒餅乾一樣整齊碼放在一起，文具櫃的旁邊還掛着一排一般超市較少見的白大褂。

此外，在東京大學的主校區裏，食堂和快餐店多達21家，無論身處校園哪個角落，都能較快找到吃飯的地方。

和日本較多大學一樣，東京大學的後勤是交給“東京大學消費生活協同組合”（簡稱“生協”）的企業組織經營的。校方對“生協”的要求是：既不許賠錢，也不許賺錢。在這樣的經營理念下，學校的後勤將最主要的精力都放在降低成本、提供更多便利措施等方面。如今，東京大學內部的衣食住行都便利，學生可以放心將自己的主要精力放在課業和專業研究上。

東京大學的必修課是比較少的，而另一方面，東京大學的選修課卻多得令人眼花繚亂。不僅如此，無論年級、專業，學生可以根據自己的興趣和需要任意選擇課程，只要時間允許，選什麼課都可以。物理系的學生可以選修世界史，教育學的學生可以選修計算機……文科生和工科生，大一新生和博士生在同一間教室出席，在東京大學是再正常不過的事情。因為學生們的專業角度和深度五花八門，經常碰撞出思維的火花，所以東京大學的每一場課堂討論都值得期待。

這種扁平化的課程設置，可以説是東京大學的另一個特點，這得益於東京大學在新世紀中教學思維的改變。

自從進入 21 世紀以來，有一個詞被越來越高頻度地在教育界提及：“複合型人才”。在人類社會進入信息時代的時代，各學術領域的互相滲透與交融已經成為每個專業發展的必然趨一勢。因為提倡“教授治校”，一線教師就是管理者，東京大學在學術發展趨勢方面的嗅覺敏鋭，並立即着手進行教學改革。2000 年，東京大學將一些看似聯繫不大的幾個專業，如社會學、政治學、文化學、信息工程、統計學、環境學等統合為“信息學環”，並設置“學際信息學府”。這一打破常規的舉措，在當時引起了日本學界廣泛的爭論。

如今，“信息學環”的特殊能力開始充分顯現出來：計算機專業出身的理科教授，在進行國際互聯網政策等社會學研究時，會以網絡構造等技術手段為理論基礎，提出“IP 地址即國家資源”的觀點。國際政治學出身的教授在研究地域文化交流時，電會從國家利益的角度出發，做出和傳統文化專家完全不同的解讀。

與此同時，東京大學還鼓勵教授積極參與媒體、企業和政黨活動，而不是泡在研究室和圖書館裏。東京大學的教授幾乎沒有不在社會團體中任職的。

截至2014年，東京大學設有2個國際高等研究所、12個尖端研究中心、16個直屬科研機構，在11個附屬研究所建有47個高水平研究中心，在研究生院建有30餘個附置科研機構。 ^[21] 

東京大學2012年全年在研項目4971個，政府資助科研經費到款233.2億日元 ^[27]  ；與外界合作研究及受委託研究項目2632個，獲科研經費310億日元；另受外界捐贈資金15235筆，共計86.9億日元。 ^[28] 

在2014年3月《自然》發佈的年度報告中，東京大學2013年《自然》雜誌高質量論文的貢獻指數排名第8；在《sciencewatch》發佈的1999-2009十年間論文引用排名中，東京大學位列第11。

日本政府每年投放多達80億日元給東京大學、京都大學、九州大學等數所大學進行核聚變的基礎論研究，以此進行新能源的開發；東京大學的理學部、原子能所、工學部等單位聯手進行加速器科學、基本粒子、原子能等方面的理論與工程研究並已取得了初步的成果。

以東京大學宇宙線研究所為依託單位，由日本政府每年撥款百餘億日元設備製造費和試驗費，東大已發射了14顆衞星和多顆運載火箭，進行極光觀測、探測行星和地球磁場、開展天文物理及無人宇宙實驗室的試驗。

東京大學的地震火山研究活動在世界處於領先地位，此項綜合研究由政府每年撥款20億日元進行，並在東京大學建立全國性的地震變化資料處理中心、在全國各地地震火山多發地區均設立了裝置先進、預測可靠的觀察所。該校設立有東京大學地震研究所。

東京大學的海洋研究於1967年在一艘大型海洋勘察船上開始，而後又同美國財團合作，建造了一艘更為先進的科考船進行深海鑽探、重大海洋地殼構成、海底生態、海底資源開發等領域的研究工作；此外日本文部省數次撥款組織東京大學等校研究人員參與南極的綜合科學考察。

早在1983年日本政府就提出了“癌研究十年計劃”，並交付由東京大學、東北大學、大阪大學等院校聯合美國有關研究機構合作實施。研究圍繞致癌原因、診斷方法、治療途徑三方面展開，還涉及生物化學、遺傳學、核物理學等領域，東京大學醫學團隊是該項研究的中堅力量。

東京大學圖書館創立於1877年，原館在1923年的日本關東大地震中付之一炬。新的總圖書館於1928年受洛克菲勒基金資助興建；整個東京大學圖書館系統包括總圖書館及60餘個系所分館。

截至2013年，東京大學圖書館館藏圖書合計926萬冊，其中日文圖書488萬冊，外文圖書428萬冊，有各類學術刊物16萬冊；2012年全年購入及受捐圖書文獻共計15萬9千餘冊。 ^[31] 

総合研究博物館 ^[32] 

総合研究博物館 小石川分館

駒場博物館（大學院総合文化研究科・教養學部）

健康と醫學の博物館（大學院醫學系研究科・醫學部）

農學資料館（大學院農學生命科學研究科・農學部）

農場博物館（大學院農學生命科學研究科・農學部）

近代醫科學記念館（醫科學研究所）

大學院理學系研究科附屬植物園（小石川植物園）

東京大學並沒有正式意義上的所謂“校徽”，右邊黃青相間的圖案只是東京大學長久以來的“標識”，它來源於昭和23年6月的校理事會上星野昌一教授繪製的圖案。

圖案由一黃一青兩枚互相交疊的銀杏葉組成，銀杏是東京大學校園內栽植最為廣泛的樹種，沿街而立，每逢秋季黃葉遍地、覆滿整個校園，因此金黃的銀杏葉寓意東大最美麗的一面；而另一片銀杏葉的顏色則源於東大傳統的代表色——淡青。 ^[35] 

2024年3月學校推出新標誌，標誌依然有圖形和文字兩部分組成。其中銀杏葉圖標從1948年開始使用，它是東京大學最為重要的識別符號。標誌由兩片黃色和藍色的銀杏葉組成，上層的葉子是秋天的黃色銀杏葉，下層葉子是東京大學的校色。銀杏葉標誌雖然在造型沒有變化，但提升了顏色的飽和度，新的黃色和藍色更顯年輕和活力。原標誌的文字部分以黑色呈現，給人一種嚴謹、權威的印象。新標誌將字體更改為淡藍色的校色，以傳達明亮、開放的態度 ^[62]  。

在字標方面，新標誌去掉了大學的漢字名稱“東京大學”，轉而採用了更為簡潔的“UTokyo”英文簡稱。理由是，多數人交流的英文字母比只有少數人可以閲讀的漢字更合適傳播。最重要的是，使用更加現代的“UTokyo”作為主要標誌，強調東京大學是一所向世界開放的大學，更是一所“世界上每個人都想來的大學” ^[62]  。

UTokyo新標誌將成為推動“釋放潛力！”的跳板，是學校處在變革時代的突出表現。今後，無論是學術會議、演示文稿還是商務洽談中，都將用新的標誌與所屬單位的標誌結合使用。主標誌中雖然去掉了漢字，但漢字版標誌並沒有完全棄用。完整的漢字和英文標誌將根據情況進行使用 ^[62]  。

與校徽相同，即便東京大學是一所有着超過百年辦學歷史的老校，東大也沒能選出一首公認的“校歌”；2004 年 6 月，東京大學曾專門成立校歌制定委員會開展校歌徵選活動，最終選出「ただ一つ」與「大空と」兩首歌曲，依據不同場合，代行“校歌”之職。 ^[36] 

東京大學的代表色是“淡青色”，其源於一場競技。東京大學與京都大學之於日本，酷似牛津大學與劍橋大學之於英國，東大與京大長期保持着相爭共進的友好關係。由東京大學與京都大學抽籤決定各自所乘賽艇，兩校抽到的賽艇艇身分別為淡青色和濃青色，自那以後，這兩種顏色也就成了他們雙方的代表色，最後逐步演變為校色。

而在東京大學內部，各個學部也分別擁有自己的代表色。

本鄉總校區：東京都文京區 40.27公頃

東京大學主校區設在東京都內文京區本鄉，佔地面積40公頃 ，全校絕大部分機構均在這裏。另外在目黑區駒場另建一新校區，為教養學部及生產技術研究所所在地。附屬學校、工同研究部門，實驗實習基地（如農場、林場、地震、火山、天文等觀察站）、師生員工宿舍等分佈於全國各地。

赤門是日本東京大學本鄉校區在本鄉通側的一個大門，原為加賀藩的御守殿門，“赤門”為御守殿門的俗稱，此乃因為御守殿門皆漆為硃紅色之故。依古代日本習俗，御守殿門一旦受災損毀便不能重建，而東京大學的赤門是僅有留存下來的御守殿門，已有百年以上的歷史，殊為難得，因此曾被日本政府列為國寶，現則指定為重要文物。赤門也是東京大學的代表性象徵之一，被假借為東京大學的代稱，也因而常被誤以為是東京大學的正門，東京大學真正的正門在赤門旁邊。

淺野校區：東京都文京區 4.37公頃

彌生校區：東京都文京區 11.28公頃

駒場校區：東京都目黑區 35.20公頃

白金校區：東京都港區 7.2公頃

三鷹校區：東京都三鷹市 6.88公頃

檢見川校區：千葉縣千葉市 32.3公頃