杭州天目外國語學校

杭州天目外國語學校創辦於1996年，由伍柏松先生出資創辦 ^[2]  ，是經省教育廳批准的全日制寄宿制學校,學校位於臨安，是杭州市第一所通過督導評估的省一級民辦學校。學校狠抓教育質量，在中、高考連創佳績的同時，堅持走特色路線，強化外語教學，聘請外籍教師對學生進行口語教學，通過校園英語角、國際英語村、赴澳夏令營等特色活動，形成了英語教學的特色。

學校是國家級外語實驗學校，浙江省三級重點中學，國際交流窗口單位，全國百強民辦學校，也是臨安區唯一通過IS09001質量管理體系認證的學校。

學校明確提出了以科研為先導，不斷深化教育教學改革，實施科研興校戰略的辦學方針。為此，學校配備了專職人員從事教科研工作，加大科研經費投入，每年撥出一定經費用於購買教育理論書籍，訂閲科研雜誌，組織教師外出參觀考察，對教科研成果進行獎勵等；制訂了《教育科研發展規劃》和科研管理制度，明確了科研工作的重點和主要策略、措施，並使科研工作規範化、系統化；加大對教科研考核力度，對課題實行檔案袋式管理；確立中心課題，校長親自主持，加強對各級各類課題的規劃和整合，形成了一個以中心課題為統率，由分部主課題和教師子課題組成的課題羣。通過努力，學校的科研、教改氛圍日益濃厚，教師的科研論文不斷獲獎，湧現出一批教科研骨幹，學校也多次被評為臨安市教科研先進集體。

在不斷的學習和研究中，學校探索出了“三才式”人才培養模式。“三才”即成才、特才、英才。“成才”即通過教育使所有學生成為合格的高中畢業生；“特才”即對於少數有特長學生，通過特長教育使他們成為在某一方面有特殊才能的特長生；“英才”即少數品學兼優的學生，通過教育使他們成為更為出色的拔尖人才。學校從辦學理念、課程計劃、教學管理等各方面進行了調整和改革，以達到挖掘學生潛能、讓每一個學生都成才的目標。學校在完成《課程標準》規定課程的基礎上，強化外語和計算機教學，打造“活力課堂”。現已初步形成較為規範的必修、選修、活動課程體系，勞技課、社會實踐活動等均列入了教學計劃。

學校設立了德育研究課題，探索出了“新班級”德育模式。“新班級”德育模式注重強化年級組功能，推出首席班主任和助理班主任制度，加強對班級的管理，強化行政值日、教師值日和學生會對學生的管理，規範生活教師對學生宿舍的管理。學校還開設了黨校、團校，創建發展平台，樹立先進形象。另外，學校把《案導式教學的實踐與研究》、《新班級德育模式的構建和實踐》、《小班教育環境下的雙語教學研究》等課題融入到日常管理中，在完善管理制度的基礎上，細化考核內容，推出量化評價機制，營造“獎勤罰懶、多勞多得、優勞優酬”的工作分配環境。“全員參與、立體管理、細化考核、正確引導”的“新班級”德育管理模式，使學校的教育教學管理取得了良好的成效，促進了優良校風的形成。

學校教師來自五湖四海，有着不同的文化修養和思想傾向，生活方式和價值取向也存在較大差異。為此，學校黨支部、校長室、工會採用多種方法進行疏導，開展了師德形象大討論，制定“天外師德形象標準”；每學年開學前對全體教師進行為期一週的師德師風教育，使廣大教師樹立了憂患意識、拼搏意識；開展了“我愛天外，愛崗敬業”演講比賽，“最佳的我”形象設計活動，使教師主動發展自己。

同時，學校加強教師的業務培訓。制定了《教師培訓進修制度》，鼓勵教師參加學歷進修；建立教師業務學習制度；規定教師聽課要求和公開課任務及教科研任務，每位教師每學期必須撰寫一篇論文，並納入教師考核範圍；實施新老教師“一幫一”工程，安排骨幹教師指導新教師；開展校級教壇新秀評比，開展多種形式的教師業務比賽，舉行“洋思杯”青年教師基本功大賽和“天外杯”教學創新大賽，大大提高了教師業務水平，初步構建起“學-思-研-創”一條龍的校本教研製度和校本培訓體系。