李永剛

1.從學生到研究者：理科博士生的學術社會化之路[M]. 北京:經濟與科學出版社，2019（獨著）

2.中國學位與研究生教育發展年度報告(2019)[M]. 北京:社會科學文獻出版社，2020（參編）

3.中國學位與研究生教育發展年度報告(2018)[M]. 北京:清華大學出版社，2019（參編）

4.中國特色高等教育思想體系研究課題組.中國特色高等教育思想體系論綱[M].北京：高等教育出版社,2017. (參編)

5.中國研究生院院長聯席會.中國研究生教育年度報告(2014)[M]. 北京:高等教育出版社, 2016.（參編）

1.李永剛,許仕琦.同校連讀還是跨校流動：博士招生選拔制度探究[J].黑龍江高教研究,2022,40(02).

2.李永剛.學術英才的養成：優秀理科博士生學術社會化的歷程與特徵[J].高等教育研究,2021,42(12).

3.馬愛民,李永剛,禹娜.如何增強教育博士項目的實踐性——基於經驗學習理論的視角[J].學位與研究生教育,2021(11).

4.李永剛.知識經濟時代博士生的核心素養框架及發展趨勢[J].學位與研究生教育,2021(10).

5.李永剛,方亞麗.理工科博士生級聯指導模式比學徒指導模式更有效嗎——基於全國研究生院高校博士生的實證研究[J].研究生教育研究,2021(06).

6.李永剛.我國研究生教育規模擴張的動力、影響與發展方略[J].中國高教研究,2021(2).

7.李永剛 孫鶴 周柯.基於供給效率的研究生招生計劃分配標準與調節改革研究[J].學位與研究生教育,2021(02).

8.李永剛.高校教師職稱評審中實施學術代表作評價制的挑戰與構想[J].大學教育科學,2021(2).

9.李永剛 孫一睿.我國高水平大學碩士畢業生就業的偏好與分化特徵研究[J].黑龍江高教研究,2020,38(07).

10.李永剛.專業社會化:博士生教育問題研究的新理論和新工具[J].重慶高教研究,2020,8(06).

11.李永剛.理工科博士生的學術交往活躍度與其影響研究——以我國部分研究型大學為例[J].學位與研究生教育,2020(03).

12.李永剛.閾限過渡：博士生學術成長的關鍵期及其跨越——以理科博士生為例[J].高等教育研究，2019（12）.

13.李永剛.中國博士畢業生的就業選擇與流動趨向研究——以教育部直屬高校為例[J].中國高教研究，2019（9）.

14.李永剛.以教學為業：大學教學型教師發展的理據與制度構想[J].高教探索, 2019(5).

15.李永剛 王海英.理工科博士生科研能力的養成狀況及其影響因素研究——基於對我國研究生院高校的調查[J].研究生教育研究，2019（4）.

16.閔韡 李永剛.“好學者”是否是“好導師”?——導師學術身份對理工科博士生指導效果的影響[J]. 學位與研究生教育，2018（8）.

17.李永剛 王海英.我國高校畢業生工作流動的特徵及影響因素——基於全國高校畢業生調查數據的分析[J].高等教育研究，2017（4）.（新華文摘2017年第15期全文轉載）

18.李永剛.難解的謎題:高校教師教學與科研關係研究的幾種新視角[J].教育學報,2016(5).(人大複印資料2017年第2期全文轉載，新華文摘2017年第5期篇目輯覽轉載，中國社會科學網轉載，中國教育報電子版報道)

19.李永剛.研究型大學教師教學時間投入情況及依據的探究[J]. 復旦教育論壇, 2016, 14(4).（人大複印資料2016年第12期全文轉載，高等學校文科學術文摘2016年第6期學術卡片轉載，中國社會科學網轉載）

20.馬愛民 李永剛.我國教育博士專業學位研究生培養狀況調查研究[J]. 國家教育行政學院學報, 2015(3).（人大複印資料全文轉載，國家教育行政學院60週年院慶叢書收錄，中國社會科學網轉載）

21.李永剛 黃子明.研究型大學學科國際評估實施現狀與特徵探究——基於對我國研究生院高校的調查分析[J]. 學位與研究生教育, 2016(11).

22.李永剛 馬愛民.教育博士研究生教育的實踐性及其強化[J]. 學位與研究生教育, 2016(6).

23.李永剛.高校海外高層次人才文化適應的挑戰與路徑探討[J].高校教育管理, 2016,10(2).（中國社會科學網轉載）

24.李永剛.高校教學與科研結合的政策困局與破解路徑——基於科教結合政策文本(1987-2016年)的分析[J]. 教師教育學報, 2017, 4(4).

25.李永剛 何雲峯.大學教學組織形式的內在機理及擇用機制[J]. 教育理論與實踐, 2013(9). ^[1] 

1.2021年，獲天津市第十七屆社會科學優秀成果獎二等獎

2.2019年，博士論文入選“中國高等教育學會學術創新計劃——高等教育學博士學位論文文庫”（原中國高等教育學會“高等教育學”優博論文獎）

3.2018年，第三屆中國學位與研究生教育學會個人會員大會，優秀論文獎

4.2017年，博士生國家獎學金 ^[1]