李嵐清教育訪談錄

《李嵐清教育訪談錄》作者李嵐清，全書38萬餘字，是一部關於中國教育問題的訪談錄。開章明義，該書扉頁上有“謹以此書獻給全國教育工作者”題款，表明該書的“教育”主題。 ^[2] 

《李嵐清教育訪談錄》，囊括了作者李嵐清分管教育線期間中國教育改革發展成就和有關方針政策，全書主體內容分別是“願意當好全國教育工作的後勤處長”、“使教師真正成為令人羨慕的職業”、“落實政府責任，加大培育投入”、“把一個適應時代要求的高等教育帶入21世紀”、“實現中華民族偉大復興的奠基工程”、“ 全面實施素質教育，全面提高教育質量”等，從第一至第六一共6大部分，每一個部分都各有“題解”1編，以簡要述及本部分的相關內容。除了主體涉及教育問題的6大部分外，該書尚有：“訪談散記”一篇，內容涉及作者人生經歷、興趣愛好和業餘生活等；“十年教育大事記”一篇，分條列目記錄中國十年的教育大事；書前有“自序”、“引言”，後有“後記”。 ^[2-4] 

《李嵐清教育訪談錄》是作者李嵐清離開領導崗位的作品。向來自稱“全國教育工作的‘後勤處長’”的李嵐清，擔任兩屆國務院副總理、主管全國教育長達10年。他在《李嵐清教育訪談錄》的《自序》中將卸任著書視為“向人民作個彙報”。而創作該書的起因是：“有的同志建議我寫些東西。一些記者朋友亦多次提出，希望就教育問題對我進行採訪。我想，如要出文集之類並非難事。國務院辦公廳已將我的報告、文章、講話、批件、會議紀錄等整理成冊，洋洋數百萬言，而這些大多是落實黨中央、國務院方針、政策所做的工作部署，無疑是重要的，有些甚至帶有開創性或前瞻性。但時過境遷，對時代背景不太清楚的同志未必能看得明白，再過若干年甚至可能變成‘古董’。” ^[4-5]  鑑於此，作者李嵐清認為：“黨和人民之重託，在國務院領導崗位上工作十載，也確實需要向人民作個彙報。”因此，“考慮再三，倒不如面對記者以訪談的形式，針對某些問題，談談我在國務院工作的一些經歷和體會”，並結集成冊，“向人民作個彙報”。 ^[4] 

創作《李嵐清教育訪談錄》的目的，作者在《自序》中稱，是旨在“讓讀者瞭解國家公共政策和重要決策的形成過程，當時是怎樣想的，怎樣做的，為什麼要這樣做，為什麼不那樣做。” ^[4-5]  作者並言：“可藉此書（《李嵐清教育訪談錄》）向廣大教育工作者和關心、支持教育工作的同志們謹表敬謝之意。” ^[4] 

《李嵐清教育訪談錄》的創作過程，作者在《自序》中提及，是：“在（2003年）春夏之交，閉門謝客，執筆疾書，擬就素材。盛夏時節，經與幾位從事教育工作和新聞工作多年的同志交談，形成初稿。又徵求了有關領導同志和教育部、科技部及其他部門同志的意見，遂成此書。” ^[4] 

李嵐清2003年3月卸任國務院副總理職，至《李嵐清教育訪談錄.自序》所署日期“2003年10月30日”，則該書從創作至成稿，僅僅逾半年時間。 ^{[4]  [6]} 

《李嵐清教育訪談錄》出版後，人民網、新華社等官方權威媒體皆有宣傳推介、摘錄評論等。中國國家教育部2003年12月9日在人民大會堂舉行《李嵐清教育訪談錄》出版座談會。許嘉璐、陳至立、羅豪才和有關部門負責人及教育界人士出席座談會。陳至立在講話中評價：作為黨的第三代領導集體的重要成員，李嵐清同志領導和推動了這10年中國教育改革與發展的進程，付出了大量心血。《李嵐清教育訪談錄》是中國特色社會主義教育理論體系中的重要組成部分，是一部具有重要歷史意義的教育文獻，是中國教育事業一筆極為寶貴的財富，是指導教育工作實踐的生動的教科書，也是各級領導提高理論水平和領導水平的有益之書。《李嵐清教育訪談錄》能夠有助於廣大教育工作者進一步深化教育改革、加快教育發展，有助於在全社會營造關心教育、支持教育、促進教育改革和發展的良好環境與氛圍。教育部部長賙濟、新聞出版總署署長石宗源和與會的地方主管教育工作的負責同志、高等院校和中學的代表也在座談會上發言，給予高度評價。 ^[2] 

全國若干各省、市地方還舉辦有《李嵐清教育訪談錄》研討會、座談會等，均獲專家學者正面評論。如在2004年3月20日湖北省的《李嵐清教育訪談錄》研討會上，與會的時教育部長賙濟，湖北省委常委、宣傳部長張昌爾，副省長辜勝阻等與會代表都認為：《李嵐清教育訪談錄》不僅反映了李嵐清的教育思想，更重要的是反映了我們黨第三代領導集體指導教育改革的決策過程、確定的符合中國國情的正確的教育方針政策。從《訪談錄》中不僅可以學到正確發展教育事業的知識，更重要的是學習李嵐清同志深入實際的工作作風和對人民羣眾的深厚感情。 ^[7]  如在2004年7月3日，雲南省昆明的《李嵐清教育訪談錄》研討會上，該省時任省教育改革與發展領導小組組長丹增代表雲南省委、省政府講話：《李嵐清教育訪談錄》以別具一格的訪談形式，集中地展示了中國跨世紀的10年教育改革發展的輝煌歷程；講述了國家有關教育工作的重大方針、政策的形成和重大教育決策的過程；以及推動中國教育改革與發展的教育思想理念，是研究中國新時期教育的一部最具影響力的重要教育文獻。是對中國10年教育思想、教育改革的總結和深化，具有很強的理論性、思想性和可讀性。 ^[8] 

2003年12月，教育部辦公廳下發通知，決定將《李嵐清教育訪談錄》作為全國教育系統幹部培訓的重要學習文獻向全國推薦。 通知中指出：《李嵐清教育訪談錄》內容豐富、資料翔實、語言生動、論述深刻，對於教育系統廣大幹部瞭解中國教育的若干重大理論和實踐問題，深入探討新形勢下教育改革與發展面臨的機遇和挑戰，具有重大指導意義。該通知並要求各級教育行政部門、各直屬高等學校，要把《李嵐清教育訪談錄》作為教育幹部脱產培訓的重要必讀文獻，採取切實有效的措施組織好學習。 ^[9] 

李嵐清，1932年5月生，江蘇鎮江人，復旦大學企業管理系畢業，大學文化。1952年9月加入中國共產黨並參加工作。1981年至1992年，歷任國家外國投資管理委員會政府貸款辦公室負責人，對外經濟貿易部外資管理局局長，天津市副市長兼市委對外經濟貿易黨工委書記，對外經濟貿易部副部長、部長，國務院經濟貿易辦公室副主任等。1993年3月被任命為國務院副總理。同年6月任全國打擊走私領導小組組長。1994年任全國外資工作領導小組組長。1995年任國務院學位委員會主任委員。1998年任國家科技教育領導小組副組長。1998年3月至2003年3月任國務院副總理。 ^[6] 

李嵐清主要作品有《李嵐清教育訪談錄》、《李嵐清音樂筆談》、《李嵐清中國近現代音樂筆談》、《音樂·藝術·人生》、《原來篆刻這麼有趣》、《李嵐清篆刻藝術俄羅斯巡展作品集》、《突圍：國門初開的歲月》，等。 ^[10]