李富強

【主要教育和工作經歷】

2020.04- 西南大學教師教育學院理科中心工作。

2017.01-2017.03，劍橋李約瑟研究所（Needham Research Institute, Cambridge）訪學；

2016.07-2016.08，赴柏林工業大學（Technische Universität Berlin）、佛倫斯堡大學（Universität Flensburg）、波茲坦大學（Potsdam University）進行學術交流；

2016.03-2016.12，德國馬克斯普朗克科學史研究所(Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte)訪學；

2010.07—2020.03，西南大學物理科學與技術學院科學教育教研室工作；

2007.09-2010.07，西南大學物理科學與技術學院科學教育專業，獲博士學位；

2004.09-2007.07，西南大學物理科學與技術學院物理課程與教學論專業，獲碩士學位；

2000.09-2004.07，西南師範大學物理學院物理學師範專業，獲學士學位。 ^[1] 

研究領域：物理教育、科學教育、科學史。 ^[1] 

【代表性成果及獲獎】

主持課題：

(1)主持 西南大學教育教學改革研究重點項目：物理免費師範生翻轉課堂教學能力培養及評價研究；

(2)主持 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目：“中國科學教育史研究”；

(3)主持 西南大學博士基金項目：“中國科學教育課程研究”；

(4)主持 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目：“西南地區蠶桑科技史研究”；

(5)主持 西南大學基本科研業務費專項資金項目：“物理免費師範生課堂教學技能評價研究”。

(6)主持 西南大學教育教學改革研究項目：“物理免費師範生課程設置改革研究”；

(7)主持 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目：“我國近代科學知識生髮研究”。 ^[1] 

主要論文

物理教育、科學教育方向：

（1）中德初中物理教材結構比較研究——以“人教版”與卡爾斯魯厄教材為例【J】，外國中小學教育，2017.05

（2）德國國家教師資格證考試中表現性評價研究【J】，外國教育研究，2016.12

（3）我國普通高中文理分科歷史研究【J】,中國教育史研究，2016.01；

（4）我國高考改革方案中“文理不分科”的意義及實施路徑研究【J】，教師教育學報，2015.06；

（5）英國GCE A LEVEL物理考試試題內容及特點研究——以單元1為例【J】考試研究，2015.01；

（6）英國GCE A-LEVEL 物理試題案例研究【J】,外國中小學教育，2014.12；

（7）（第二作者）中英高中物理教材拓展欄目比較研究【J】,物理教師，2014.04；

（8）從科學到科學教育學——科學教育學概念研究【J】,海南師範大學學報，2013.10；

（9）中國蠶桑科技傳承模式及其演變研究【D】，西南大學，2010.07；

（10）教育部高中課改實驗省物理教師遠程培訓策略研究[J].電化教育研究.2010.06.；

（11）黔東南苗族侗族自治州蠶桑科技傳承模式調查及思考【J】，西南教育論叢，2009.04；

（12）（第二作者）從興趣到志向:走進科學原動力的昇華【J】，物理教學探討，2008.11；

（13）“科學教育學”是否是一門學科[J].2007全國博士生（教育類）學術論壇論文集.2007.10；

（14）我國高師物理師範專業選修課課程設置研究.西南大學碩士學位論文.2007.05；

（15）我國高師物理師範專業教育類課程設置現狀調查[J].大學物理教育專刊.2006.12；

（16）HPS教育視野中的“自由落體運動”課堂教學設計[J].物理教學探討.2006.12； ^[1] 

科學史方向：

（1）陳宏謀與陝西蠶政研究——兼論其與楊屾的交往【J】，中國農史，2019.08

（2）歷史認識論視角下中國科技史研究【J】，長春師範大學學報，2019.04

（3）清代前期我國蠶桑知識形成與傳播研究【J】，中國農史，2017.06；

（4）十八世紀關中地區農桑知識形成與傳播研究——以楊屾師徒為中心【J】，自然科學史研究，2017.01； ^[1] 

部分參編著作

（1）副主編.“十二五規劃教材”物理教育學【M】，高等教育出版社,2012.12；

（2）副主編.物理學科知識與教學能力【M】，高等教育出版社,2011.12；

（3）編寫者.“物理學聊吧”《聊身邊物理學——原來如此》，上海交通大學出版社【M】，2014.01（獲重慶市科技進步三等獎）； ^[1]