本科生科研與創新人才培養

《本科生科研與創新人才培養》圍繞“本科生科研是培養創新人才的有效途徑？”問題開展研究。梳理了國內外本科生科研實踐發展的歷史。通過三個層層推進的經驗研究，揭示出科研參與能促進本科生創新知識、創新能力、創造性思維以及創造性人格（主要表現在專業社會化方面）的發展；科研任務認知挑戰度和教師指導是本科生科研學習收穫的重要影響因素。探究了教師有效指導本科生科研的行為指標體系以及教師指導意願的影響因素。提出了深化本科生科研的政策與制度建議。 ^[1] 

第一章 導論

第一節 研究背景與問題

第二節 核心概念界定

第三節 全書的構成與研究方法

第二章 本科生科研的興起：從德國到美國

第一節 來自德國的傳統：將科學研究引入教學

第二節 美國大學本科生科研的興起和發展

第三章 本科生科研在中國：30年曆程

第一節 學科競賽的繁榮

第二節 “大創”項目的發展

第三節 參與教師科研項目

第四章 本科生科研學習的過程

第一節 本科生科研與建構主義學習理論

第二節 承擔“大創”項目：自主實踐式

第三節 參與教師科研項目：實驗室科研實踐共同體

第四節 科技創新團隊中的科研學習經歷：新的理論解釋

第五節 本科生科研學習投入的水平和特點

第五章 本科生科研學習的收穫

第一節 本科生科研學習收穫：來自西方文獻的觀點

第二節 本科生科研學習收穫：對“大創”項目負責人的調查

第三節 本科生科研學習收穫的測量

第四節 本科生科研學習投入對學習收穫的影響

第六章 本科生科研中的教師指導

第一節 教師指導及其功能

第二節 教師對本科生科研的學術指導

第三節 教師有效指導行為指標體系構建

第四節 教師指導意願的影響因素

第七章 本科生科研的未來

第一節 本科生科研是培養創新人才的有效途徑

第二節 深化本科生科研的政策調整與制度改進

第三節 研究展望

參考文獻

附錄 本科生科研學習收穫研究文獻一覽表

後記