朝花夕拾

本着“體現核心價值，培育現代公民；關注當下生活，培養閲讀習慣；立足開放多元，踐行立體閲讀”的理念，2013年4月，中國教育學會中學語文教學專業委員會、北京大學語文教育研究所、北京語言大學、《中國教育報》、商務印書館聯合發佈了《中學生閲讀行動指南》，意在提供一個開放式、興趣性閲讀的平台，拓展青少年的閲讀視野，增強其課外閲讀能力，讓閲讀真正成為一種“行動”。書目分初中、高中兩部分，涉及文學、歷史、哲學、科學、社科、藝術、博物七個領域，所選人者均為相當有分量和代表性的作品。該書目的“文學”部分，重在“促使學生對社會與人生進行全面的觀察、細膩的體味、深入的思考，並在豐富的審美體驗中潤澤文字、涵養心靈”，以及“引導學生髮現更廣闊、多元的世界，在豐富的情感體驗中，培養樸素、務實的文風，提升思維能力”。文學關乎人的心靈和精神世界的成長，可以為青少年價值觀的培育、人格的塑造、審美素養及語文能力的提升，提供有益促進和參照，其重要意義不言而喻。為此，我們編選了這套“中學生文學閲讀***書系”，其書目均為“指南”所推薦。為了幫助學生閲讀，我們在每部名作的前面都附上一篇導讀文章，深入淺出地介紹了該書的有關情況。相信這套書一定能夠成為中學生朋友們的良師益友和家庭的***藏書，併成為同學們“新閲讀實踐”的重要平台。 ^[1] 

導讀

小引

狗貓鼠

阿長與《山海經》

《二十四孝圖》

五猖會

無常

從百草園到三味書屋

父親的病

瑣記

藤野先生

範愛農

後記