書手

【注音】：shū shǒu ^[1] 

【釋義】：古代從事書寫、抄寫工作的書吏。或者指擔任書寫、抄寫工作的人員 ^[1]  。

【出處】：陶宗儀《輟耕錄·書手》：“世稱鄉胥為書手。《報應記》：宋衍應明經舉，因疾病廢業，為鹽鐵院書手。蓋唐時已有此名。”唐元稹《同州奏均田狀》：“昨因農務稍暇，臣遂設法各令百姓自通手實狀，又令里正書手等傍為穩審，並不遣官吏擅到村鄉。” 唐段成式《酉陽雜俎續集·支諾皋中》：“其案下書手蔣古者，忽心痛暴卒。”《警世通言·玉堂春落難逢夫》：“ 趙昂拿着沉家銀子，與刑房吏一百兩，書手八十兩，掌案的先生五十兩，門子五十兩。” 清黃丕烈《士禮居藏書題跋記續·<安南志略>十九卷鈔本》：“餘從袁本倩書手傳錄，兼臨校語，復自為依樣點定，誠希有之本也。” ^[1] 

唐代的書手來源於社會的不同階層，既有任職於官府圖書文化機構的“楷書”、“楷書手”、“御書手”、“羣書手”，更有傭書於民間的貧寒文人、經生等等。他們的書寫大都是以實用為目的，在大多數情況下是按照某種既定的格式或規律進行，其墨跡不乏端雅娟秀的典籍經文的繕寫，更有着平實隨意的日常實用性書寫，展現出不同於時代潮流之上名家書法的特殊一面，他們的書法活動雖然默默無聞，卻是唐代書法不可或缺的一部分 ^[2]  。

書手墨跡的書體多樣，包括隸書、楷書、行書、草書、篆書在內的幾乎所有書體形式，而且還有篆楷、隸楷、隸草相互雜糅的抄本，樣式豐富。從書寫功用來看，書手以抄寫文獻典籍、宗教經文以及重要公文為主，因此楷書是書手最常用的字體。

楷書發展到隋唐，成為一種成熟的書體，也在藝術上達到它發展的高峯。即使是今天，學習楷書的人仍以7世紀的歐陽詢（557—641）、虞世南（558—638）到8世紀的顏真卿（709—785）的作品為範本。隋唐時期對於楷書的定型，幾乎達到完美的程度。在當時，楷書的繁盛是整體狀況，眾多的從事實用性書寫的書手在官方和民間從事抄寫活動，共同推動了楷書在唐代的繁榮。

唐代書學教育十分發達，其基本原則，是以“楷書正樣”為終極目標，所謂“楷書字體，皆得正樣”，[1]如《幹祿字書》即是教導書寫者如何學習工整的楷書以取功名，這是“幹祿”的本意。唐代科舉以書取士有三種方式，一是貢舉中的書科；二是吏部銓選之身言書判；三是制舉之科的書判拔萃。《新唐書·選舉志》雲：“六品以下，始集而試，觀其書判，已試而銓，察其身言。”[2]就是説，五品及五品以上的官員不須參加書判考試，六品及六品以下要參加考試，程序是先觀其書判，再察其身言，然後擬官。“書判拔萃”乃吏部銓試選人特殊之法。洪邁《容齋隨筆》載：“唐銓選擇人之法有四：一曰身，謂體貌豐偉；二曰言，言辭辯正；三曰書，楷法遒美；四曰判，文理優長。凡試判登科謂之入等，甚拙者謂之藍縷，選未滿而試文三篇謂之宏辭，試判三條謂之拔萃，中者即授官。既以書為藝，故唐人無不工楷法；以判為貴，故無不習熟。”[3]雖然以書取士僅僅是在制度上的規定，在選官過程中並不起什麼決定性作用，但畢竟反映出書法在唐代的特殊地位。可以這樣説，唐代是以強有力的行政手段最終導致了官楷的形成。這樣規範的楷書點畫運用多了，必然強調出一種法度，對點畫作一種規範的追求。唐代書手抄寫活動主要是繕寫圖書經籍、佛經道藏等等，其書跡必然以“皆得正樣”的楷書為主，其中以寫經為最。這與佛教的迅速發展密切相關，自西晉時，寫經卷便已粗具經卷體的規模。寫經小楷從魏晉開始，是作為傳播教義、培養出家人研讀書寫的一種形式。而至南朝時，字體益趨端整，楷法漸完備，仍具寫經字之特色；北朝之風格則與南朝相去不遠。隋代書法居南北融合之樞紐，但在寫經上已無此分別了；書體更近於唐楷，仍帶有經卷之特色。當時這種美觀而且實用性極強的字體，被稱為“官楷”，也被稱為“端楷”，而寫經體又是官楷之一種樣式。楷書在唐代達到了巔峯狀態，由於楷法的成熟與完善，唐人將楷書推向了極致。敦煌寫經中即有諸多書手抄寫的端嚴方整的經卷，如《妙法蓮華經》題記：斯84號、斯312號、斯456號、斯2573號、斯3348號、斯3079號、斯4209號、斯4551號、斯5319號、伯2195號、伯2644號、伯4556號、北新637號……共三十五號，皆為高宗時期的官府書手寫本。這些經卷校勘精細，書寫優美，被當時社會視為上品，深受寺院僧侶和信士的歡迎和信賴 ^[2]  。

書手供職於官府或民間的寫經坊，皆奉當時名家之書體為楷模，間或有酷似歐陽詢、顏真卿、柳公權等大家楷書，功力較為深厚，其書風既繼承了前期經書的質樸，又顯示了唐楷特有的典雅、穩健，筆法圓融遒麗，外柔而內剛。總的來説，儘管他們達不到虞世南、歐陽詢那樣高超的水平，但作為當時的一流書手還是名副其實的。可以看出，有力的制度保證和強大的國家監管造就了唐代書手抄寫的獨特風格。他們或師承當時一流的書家，或有嚴格的訓練作為保證，在便捷抄寫的需求下，形成了以楷書尤其是小楷為主的書寫特點。 ^[2]