株洲景炎學校

株洲景炎學校由景炎實驗中學發展而來。1999年為順應教育改革的潮流，景炎實驗中學誕生了。從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑑重點中學株洲二中在辦學思想、管理制度、治校方略等方面的成功經驗。學校堅持以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置於整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。2007年，景炎與株洲二中分離，校園搬遷至新華西路，以嶄新的面貌塑造了新的輝煌。2010年，株洲景炎學校與蘆淞區政府簽訂新校建設協議書，學校正式落户蘆淞區。新校址位於S211線天楓路北側的蘆淞實驗學校規劃用地，按照公益事業用地性質劃分。學校董事長潘長海全額投資1.5億元用於建設新校。學校設置小學部、初中部、高中部，實行全封閉寄宿制管理，學生人數4896人，教學班級102個。面向全國招生。 ^[1] 

2002年以來，株洲景炎學校連續六屆初中畢業會考合格率、優秀率、平均分在株洲市初級中學中一直居領先地位。2006年初三中考1053人蔘加考試，綜合評價考核中5A成績的共326人，4A1B以上的共489人。無論是合格率、優秀率，還是人均成績，均居株洲市第一名。2012年中考，景炎5A人數達340人，居株洲第一。

2007年初三中考綜合評價考核中，5A成績的共248人，4A1B的共138人，百分之八十以上的學生被省示範性高中一、二、四、八中錄取。2008年初中畢業會考株洲景炎學校校人平分、優秀率、合格率均名列市區第一名。中考5A人數373人位居全地區第一。考取新加坡公費留學和西安交大的學生不斷增多。2004年6月，伍多等三位同學考入西安交大少年班，株洲僅此三人。2004年以來，龍佳希等28位同學被新加坡選拔公費留學，在株洲地區居領先地位。2015年中考以5A人數459人遙居全市第一。

株洲景炎學校學生在數學、物理、化學、生物、信息等學科競賽中取得了令人矚目的成績。學校在學科競賽中共獲得全國一等獎124人次，二等獎169人次，三等獎245人次，獲省、市級各等次獎勵3000人次，在株洲擁有絕對的優勢。2007~2008學年度，景炎學校學生在化學、物理、數學、生物、計算機、生物競賽中獲得全國性獎勵162人次，均獲團體第一名，在市裏遙遙領先。市裏初三數學聯賽120人獲得一二三等獎，佔全市總獲獎人數的45﹪。2008年下半年市初二初三數學競賽株洲景炎學校學生佔株洲市一等獎的比例分別為86%和56%。2008年王曉迪獲CCTV英語風采大賽初中組第二名，賴文哲獲全國朗文杯英語競賽第三名。

在2003年11月舉行的湖南省青少年乒乓球賽中，隊員們一舉奪得團體總分和女子雙打兩項第一，高居全省金牌榜首位。在歷屆株洲市“三好杯”運動會上，乒乓球項目獲四個第一，女子籃球隊、男子足球隊多次獲得冠軍。2011年，初二學生於潤澤獲得國際馬拉松冠軍。

株洲景炎學校學生在科技發明方面好戲連台。2001年，“欄杆自動清洗機”獲13屆全國發明博覽會金獎；2002年，“帶重低音的小提琴”獲韓國舉辦的國際發明展覽會銀獎；2003年，“環保在我心中”一文獲第十八屆全國青少年科技創新大賽一等獎；2006年，張媞同學發明的多方向新型拉線開關和陳行行同學發明的注水肉檢測儀均榮獲全國宋慶齡少年兒童參賽作品優勝獎。2007年黃彥瑜的多功能防作弊筆獲全國中學生創新大賽銀獎，被省市多家媒體報道，其中包括湖南衞視。2008年，在廣州南沙舉行的“WRO世界奧林匹克機器人競賽中國區選拔賽”初中組鐵人三項賽中，初一學生周文軒、袁崇鈞摘得銀牌。

校園文化活動(14張)

株洲景炎學校校園文化生活日益豐富。碧溪文學社不斷髮展壯大，學生200餘人發表作品或獲得省級國家級獎勵。美術社課內課外開花，每年有超過百人獲市級獎勵或因為美術特長進入重點高中。2008年，在省市教育行政部門舉辦的美術、書法、攝影大賽中，就有200餘位學生分別獲一、二、三等獎。學生在文藝表演、體育競技方面成績斐然。學校連續五年獲得株洲地區中學文藝調演一等獎。2006年株洲景炎學校承辦的“景炎·瀟湘雙語”杯民辦教育之歌大型文藝晚會《放飛夢想》在全市人民心中留下了深刻印象。2008年7月，在湖南省民辦學校迎奧運文藝調演中，景炎選送的情景音樂劇《國歌響起》一舉獲得湖南省一等獎，湖南省共四個，景炎是全省獲獎的唯一基礎教育代表學校。 ^[1] 

優秀教師風采(20張)

學校辦教育，師資是關鍵。景炎學校校在株洲市第二中學擇優選聘、同時面向全省招聘部分優秀教師，現已組成一支以市級學科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體，教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍，150名教職工中，具有本科學歷、中級以上職稱者佔90%；市級學科帶頭人有7人，市級骨幹教師有8人，市教育局教師培訓講師團成員12人；縣（區）級學科帶頭人有2人；12人獲省教學比武一等獎，3人獲省教學比武二等獎。英語聽力、口語訓練由專職外籍教師駐校承擔。學校教研教改不斷湧現出新經驗、新成果，先後有11人次獲省級調教課、優質課教學競賽一等獎，在國家級刊物上公開發表45篇論文，還有486篇論文在省市評比中獲獎。學校正在開展以《國家基礎教育改革項目——四個學會與教師素質》、教育部《中學生科學素質現狀與培養對策研究》和中國教育學會十五重點項目《心理健康教育與心理輔導》為主的課題研究。2009年，景炎被授予“教育部十一·五重點課題——生本教育”實驗學校稱號。 ^[1] 

【校訓】生本 致真 明德 日新

【教育理想】快樂學習 幸福成長

【辦學理念】一切為了學生 高度尊重學生 全面依靠學生

【教育觀】教育依靠生命 教育激揚生命

【教師觀】不做縴夫 甘做牧者

【學生觀】學習的主人翁 未來的創造者

【評價觀】從控制生命到激揚生命 ^[2] 

詞：夏勁風 範希娟 　曲：龍華雲

每當炎帝廣場，升起金色的太陽，

校園風光(3張)

我們走進校園，走進課堂，走進鳥語花香。

每當湘江北去，流淌彩霞的輝煌，

我們推開門窗，放飛夢想，迎接未來，迎接未來和希望。

啊 同學們，同學們，激揚生命天天向上。

啊 同學們，同學們，快樂學習幸福成長。

啊 長成家國天下，明天的棟樑，啊長成景炎學校，最美的風光。 ^[3] 

學習是最好的老師，年輕的景炎學校不斷借鑑株洲市二中、長沙市一中等省內知名中學在辦學思想、管理制度、治校方略等方面的經驗，鋭意進取，推陳出新，逐漸形成了自己的辦學特色，有力的推動了學校的超常規發展。

素質教育，德育為先。景炎學校用發展的眼光看德育，一方面倡導育人為本，育德為先；另一方面以德治校，把加強德育看成學校發展的一種需要，構建了全新的德育模式，即“分類引導、互動滲透、及時評價、體驗昇華”。這一模式突出了“五性”，即德育改革與課程改革同步，注重德育的創新性；道德知識教育和道德行為教育相結合，注重德育方實效性；學校德育、家庭德育、社區德育相結合，注重德育的綜合性；推行“健心工程”，德育與心育並舉，增強德育的科學性；推行“三園工程”，繁榮校園文化，增強德育的多樣性。在德育教育過程中，輔之以“五為主”的教育方法，即正面教育為主、滲透教育為主、活動教育為主、自主教育為主、開放教育為主。在這一德育環境的薰陶下，景炎學校湧現出了以“見義勇為先進個人”反扒小英雄錢龍為代表的一大批優秀學生。

深化教改，“四課”並驅。作為國家基礎教育課程改革實驗學校，改革課程體系是景炎中學教學工作的一大特色。他們以英語教學、計算機和學科奧賽、科技創新為特色，把課程體系分為基礎課程、拓展課程、活動課程、環境課程四大板塊，着力培養學生的創新精神和實踐能力，為學生特長髮展創造最佳機會。學校堅持“科研興校”，用科學的思想指導複雜的教學過程，立足教學主陣地，把握具體環節，要求對每堂課進行研究，把論文寫在課堂上。在景炎，學生學習形式多樣，合作性學習、研究性學習、質疑性學習、實踐性學習、創新性學習……學生的學習緊張而有情趣，學生綜合素質不斷提高。

開拓品牌，尋求突破。結合學校實際，景炎實施了以名校工程、名師工程、星光工程為內容的“三名工程”。通過育名生，帶動整個學校教學質量的提高；通過鑄名師帶動師資隊伍的整體優化；通過創名校，提高學校的辦學品位。學校提出，教師應具有“雙高”的素質和“雙棲”的能力：即具有高質量的科學文化素質和高品位的人文科學素養；較強的教育教學能力和教育管理能力。同時着意打造“名學科”，即形成具有相同學科背景的“名師羣”。學校的課程改革為實施名生工程奠定了基礎，多樣化的學習形式，以及推行“導師制”，使得大批優秀學生脱穎而出。

組建景炎學校國際交流部，加強國際交流與合作。教育要現代化，就要面向世界。根據《中美、中新教育合作協議》，景炎中學先後與美國教育基金會、新加坡國家初級學院簽訂協議，不定期互派師生進行學術交流。這樣既開闊了景炎的視野，更讓景炎昂首走向了世界。 ^[4] 

素質教育，景炎人追求的教育理想。景炎學校摒棄了庸俗的教育觀和功利性教育行為，提出了構建團結、奉獻的景炎文化精神，高效、規範的景炎管理模式，科學、主動的景炎創新體制，多元、兼容的景炎課程體系的教育理念。他們以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置於其整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。實踐中，把這一富有前瞻性的教育理念與傳統的人文精神有機地結合起來，弘揚自強不息、厚德載物的文化傳統，倡導博學、審問、慎思、明辨的治學主張，以“兩高”（品德高尚，品質高貴）、“兩富有”（富有創造力，富有競爭力）作為衡量學生成人和成才的標準，並在新課改的浪潮中適時提出了可持續發展的“五大教育工程”，“青藍工程”注重教師的專業化成長；“星光工程”注重學生的多元發展；“鑄魂工程”注重師生的品德修養；“健心工程”注重師生的身心成長；“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術校園相互融合，處處育人，時時育人。

辦好學校，關鍵在人。景炎學校始終把建設一支優秀的並具有潛質的教師隊伍放在工作的首位。在全市率先實施全員聘任制，通過對師德師風、教學能力、工作態度、教育業績等方面嚴加考核，面向全省招聘優秀教師，組建了一支以省市學科帶頭人為龍頭，中青年教師為主體的高素質教師隊伍。並且全面推行“青藍工程”“鑄魂工程”，關注教師專業化成長。通過以批判性思維審視傳統教學方法，以建設性思維推進新的教學改革，在角色上實現了由書本知識的複製者到學生創造能力的培養者這一歷史性大轉變；通過實施新的課堂教學評價標準，倡導新的教學方式、組織形式和學生學習方法，在職能上實現了由侷限於幫助學生學習前人積累下來的知識經驗到培養學生創造性解決問題的能力這一大轉變，逐步成長為適應新時期要求、勝任新課改重擔的優秀教師集體。2004年11月“株洲市新課程教學與管理研討會”在景炎學校勝利召開，就是對景炎學校學現代教育理念最好的詮釋。

辦好學校，評價、激勵機制尤為重要。景炎學校沒有簡單的重蹈“唯分是舉”“經濟槓桿”的老路，而是新生取錄採取“綜合評價擇優取錄辦法”，學生管理制定《學生綜合素質評價方案》，《景炎中學英才獎學金制度》，《景炎中學英才助學金制度》等管理措施。這樣全面改變傳統的以考試成績作為評價學生唯一依據的作法，強調學生的公民道德、創新精神、學習潛能等綜合素質的評價和激勵。這一系列方案體現出景炎人全新的教育理念、全新的教育評價觀和教育功能觀，受到了廣大學生及家長和小學教師的歡迎，也受到了教育專家的好評，大家一致認為，這些舉措有遠見，符合素質教育和教育改革的方向。 ^[4] 

1999年為順應教育改革的潮流，景炎中學誕生了。

完全的白手起家。一棟教學樓，十幾個老師，二中初中仍在向市區擇優錄取最好的學生，不起眼的景炎艱難地招收了4個教學班，共163名學生。

但從建校第一天開始，景炎人即以打造株洲民辦教育第一品牌為己任，積極借鑑重點中學株洲二中在辦學思想、管理制度、治校方略等方面的成功經驗，勵精圖治，革故鼎新，與時俱進，憑藉163名未經任何選擇入校的學生，開創了一條持續、健康的科學發展之路，實現了學校的跨越式發展目標。

學校堅持以學生的發展為中心，以“三本”（以人為本、以關愛為本、以社會效益為本）為立足點，將學生的學習置於整個成才過程乃至整個人生過程的大背景下去思考。實踐中，學校把這一富有前瞻性的教育理念與自強不息、厚德載物的傳統人文精神有機地結合起來，倡導博學、審問、慎思、明辨的治學主張，以“兩高”（品德高尚，品質高貴）、“兩富有”（富有創造力，富有競爭力）作為衡量學生成人和成才的標準，並在新課改的浪潮中適時提出了可持續發展的“五大教育工程”——“青藍工程”注重教師的專業化成長，“星光工程”注重學生的多元發展，“鑄魂工程”注重師生的品德修養，“健心工程”注重師生的身心成長，“三園工程”讓綠色校園、信息校園、藝術校園融合一體。五大教育工程處處育人，時時育人。

在談到創業伊始的那些日子時，範希娟校長動情地説：“十幾位創業者徹夜勞動將教室衞生打掃乾淨，提着開水壺到學生寢室一次次送開水。大家身體力行，把管理工作做到了最細微處，把育人工作做到了最動情處，把教學工作做到了最有效處。那些日子最累，也最開心，老師們放棄了小家的得失，卻創造了一個生機勃勃的大家。”

正是這種團結、奉獻、務實、創新的精神成就了景炎。來看一組第一屆學生的中考數據：入校未經選擇的194人蔘加中考，人平706.82分，優秀率50.51，合格率97.47人平分、優秀率、合格率高居44所初中第一，98人被二中公費錄取，創造了教育教學的奇蹟。

2007年7月，株洲景炎學校發展史上一個值得濃墨重彩書寫的時刻，在株洲發展的温州商會會長潘長海先生正式與二中、教育投資公司簽約，做出了投資至少一個億，購地300畝，三年內建好景炎新校區的承諾。 　潘長海先生高度看好景炎的發展，簽約幾天後，鉅額保證金已經打入學校帳户，隨後建築裝修公司進入河東校區整修，百餘人的施工隊伍全面出擊，路面硬化、外牆瓷片、教室粉刷、空調安裝、綠化規劃同時展開，短短20天時間，校區面貌發生翻天覆地的鉅變，人們不得不驚歎潘長海先生堅決果敢、雷厲風行的工作作風。

潘長海先生在談到景炎的未來時，充滿信心地説：“簽約三年過渡期，這是一個最長的期限，我將爭取在兩年裏完成徵地建新校的目標。我要為學校負責，要為我的投資負責。景炎要建成從幼兒園、小學、初中、高中以及成人培訓的綜合性學校，景炎不僅要成為株洲地區軟硬件最好的學校，而且要成為三湘名校。”

立創業潮頭笑迎風生水起，舉民辦大旗喜看山高海闊。憶卅年崢嶸歲月，幾多耕耘，幾多收穫，激盪起創業者無盡的豪情。望未來漫漫長途，幾多征戰，幾多輝煌，更張揚起景炎人開拓的精神。景炎人堅信：在高瞻遠矚的潘長海先生的領導下，明天一定會更燦爛更美好。

實現了跨越式發展的株洲景炎學校，品位不斷提高，聲譽鶴起，由辦學之初的4個教學班、163名學生，發展到52個教學班、3108名學生，成為株洲地區規模最大、質量最好的初級中學。先後有來自澳大利亞、日本、上海、深圳、新疆、南京、廣州及省內各地的學生在校就讀。學校先後多次獲得株洲市民辦學校先進單位、黨建示範單位等榮譽稱號。範希娟校長榮獲2007年株洲市十大傑出青年稱號。株洲市校長培訓班、湘潭縣江聲中學等十多個單位先後組團來校參觀、學習。湖南衞視、湖南教視、《三湘都市報》、株洲電視台、《株洲日報》等新聞媒體對學校辦學情況進行過多次報道。景炎已成為株洲地區初中新生的首選學校。 ^[1] 

6月30日，蘆淞區政府與景炎學校簽訂新校建設協議書，學校正式落户蘆淞區。新校址位於S211線天楓路北側的蘆淞實驗學校規劃用地，按照公益事業用地性質劃分。

景炎學校新校規劃徵地150畝，建築面積65000平方米。學校董事長潘長海全額投資1.5億元用於建設新校。學校設置小學部、初中部、高中部，實行全封閉寄宿制管理，學生人數4896人，教學班級102個。面向全省、全國招生。校園環境進行高標準綠化、美化，將建設成為湖南省乃至全國硬件最好、環境最美、質量最優的品牌學校。 ^[5] 

國際人才：中外交流建平台

2003—2010年新加坡公費留學35人

2005—2010年中韓、中新、中美、中英文化交流165人

承載株洲二中初中部的歷史根基，株洲景炎學校成為株洲市初中教育階段對外交流的窗口學校，擁有承擔政府教育交流項目的資格和能力。學校致力於構建“面向世界、面向未來、面向現代化”的課程體系，外教口語、創新思維、禮儀、書法等豐富多元的課程為學生的全面發展奠定基礎。景炎成為株洲市新課程改革示範學校、生本教育基地學校，景炎人行走在高遠的教育追求中。

明日大家：少年才俊在成長

2008—2010年 西安交大少年大學生11人

2003—2010年 創造發明國際獎、全國獎、省級獎17項“大家”的成長必然有其少年時代獨特的思想素質與思維素質：體驗式德育活動因心靈的觸動而改變行為；互動式課堂因參與而激發探索的慾望；豐富的社團活動因個性而精彩。株洲景炎學校為西安交大輸送了11名優秀的少年大學生，其中2010年湖南省考上7人，景炎獨佔5人。學生獲省以上創造發明和創新大賽金銀獎獲獎17項。不少學生因創新發明被株洲二中特招。正是今天對自然與社會的追問成就明天的“大家”。

未來明星：特長才藝促發展

2000—2010年 市“三好杯”團體一等獎21項，冠軍87項；省市文藝調演一等獎30項

2011年 初二學生於潤澤獲得國際馬拉松冠軍

“景炎學生，14歲成了國際馬拉松冠軍”，長沙晚報一篇報道揭示了景炎學生多元化、個性化發展的豐碩成果。田徑隊、籃球聯賽、足球俱樂部、文學社、美術社、攝影社、發明協會、交響樂隊、合唱隊、每年一屆的學科節等，成為了學生全員參與、全面展示自我、充分顯示個性的舞台，學生真正體會到了“快樂學習，幸福成長”甜蜜。活動成為株洲教育的新亮點。

素質公民：德育素質立根本

2001年 反扒小英雄錢龍被新華社報道

2000—2010年全校師生募捐、義賣籌集善款20餘萬元

2001年株洲景炎學校13歲少年錢龍見義勇為鬥扒手，遭到3名扒手的毒打，依然能保持凜然正氣。感人事蹟經《三湘都市報》獨家報道後，新華社、人民網等多家知名媒體相繼轉載。株洲市委、市政府對錢龍見義勇為的精神給予了高度讚賞，號召全市人民向他學習。景炎注重學生德育素質培養，德育實現了全員化、網絡化、課程化、模塊化管理，正氣、大氣、才氣成為了教師和學生共同追求的人生境界。辦學11年以來，學生思想品德合格率保持100%，中考合格率優秀率等多項指標一直居全市第一，實現了“快樂、素質、成績”統一的教育夢想。 ^[6]