普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）

一、《普通高等學校高等職業教育專科（專業）目錄（2015年）》（以下簡稱《目錄》）是高等職業教育的基本指導性文件，是高校設置與調整高職專業、實施人才培養、組織招生、指導就業的基本依據，是教育行政部門規劃高職專業佈局、安排招生計劃、進行教育統計和人才預測等工作的主要依據，也是學生選擇就讀高職專業、社會用人單位選用高職畢業生的重要參考。

二、《目錄》是根據《教育部關於開展〈高等職業學校專業目錄〉修訂工作的通知》（教職成函〔2013〕6號）要求，堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，按照“主動適應、服務發展”“繼承創新、靈活設置”“科學規範、體現特色”“推進銜接、構建體系”等原則，在2004年印發的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》基礎上，經廣泛調研、專題論證、徵求意見、優化整理、行政審定等過程，全面修訂而成。

三、《目錄》修訂參考《國民經濟行業分類（2011）》《三次產業劃分規定（2012）》《中華人民共和國職業分類大典（2015版）》和《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》等，以產業、行業分類為主要依據，兼顧學科分類進行專業劃分和調整，原則上專業大類對應產業，專業類對應行業，專業對應職業崗位羣或技術領域。

四、《目錄》分為專業大類、專業類和專業三級，其代碼分別由兩位、四位和六位數字表示。《目錄》中涉及醫學、教育、公安與司法等與國家安全、公共安全、特殊行業密切相關的專業為國家控制的專業，在專業代碼後加“K”表示。

五、與原《目錄》相比，修訂後的《目錄》在體系結構上做了較大調整，設置了“專業方向舉例”“主要對應職業類別”“銜接中職專業舉例”“接續本科專業舉例”等四項內容。專業大類維持原來的19個不變，排序和劃分有所調整；專業類由原來的78個調整增加到99個；專業由原來的1170個調減到748個；列舉專業方向746個、主要對應職業類別291個、銜接中職專業306個、接續本科專業343個。這些調整旨在通過推動專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，促進高等職業教育更好地服務經濟社會發展和人的全面發展。

六、《目錄》列舉的“主要對應職業類別”主要來自《中華人民共和國職業分類大典（2015版）》中的小類；列舉的“銜接中職專業舉例”和“接續本科專業舉例”分別來自《中等職業學校專業目錄（2010年修訂）》《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》。 ^[1] 

（表格內容來源 ^[1]  ）