普通高中現狀調研與問題討論

《普通高中現狀調研與問題討論》遵循“在服務學校中研究學校”的指導思想，《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》課題組從一開始就確定了“調研先行、服務配合、理論研究和服務學校並重”的總體研究框架，把幫助學校改變教育教學現狀、提升高中教師素質視為自己的價值追求，從現狀調查、理論研究、構建高中教師專業發展支持系統等三個方面同時展開工作。《普通高中現狀調研與問題討論》稿主要是“現狀調研”和“理論研究”兩方面的研究成果。

當決定把這部書稿交給出版社時，內心突然有一種很強烈的情感湧動。三年中，課題組成員不辭辛勞地東奔西走，風塵僕僕在全國各地開展各種調研、聽課、培訓、研討活動的情景，各級領導、各位專家、各位同行、各地高中的校長和老師、華東師大教育學系的研究生等，給予課題實施的大力支持和無私幫助，如鏡頭回放，歷歷在目。

序言

第一部分 學校現狀調查報告

緒論調查概述

報告一 普通高中教育發展現狀調查報告

報告二 普通高中學校管理狀況調查報告

報告三 普通高中課程與教學現狀調查報告

報告四 普通高中學校德育工作調查報告

報告五 普通高中教師生存狀態調查報告

報告六 普通高中學生現狀及對學校環境感知報告

報告七 普通高中學生家長調查報告

第二部分 問題討論與分析

第一章 普通高中發展模式反思(19942009)

第二章 普通高中轉型中的幾個根本問題

第三章 普通高中的任務與辦學模式

第四章 普通高中教育體系的重構

第五章 普通高中的管理困境與優化策略

第六章 普通高中校長的困惑與選擇

第七章 普通高中教學改革中的若干關係

第八章 普通高中的教師生存狀態

第九章 普通高中亟需設立學生髮展指導制度

第十章 普通高中教育發展中的政府角色

第十一章 高考制度教育功能的缺失與提升

第十二章 示範性普通高中負債問題探析

第十三章 “聚焦課堂”：追求有效的高中教師培訓

附錄 課題組主要成員及調研分工一覽表

後記