日壇中學

學校周圍有國貿、建國、賽特、貴友等各類高級賓館、商廈和寫字樓；銀行、郵局、電信等公共設施近在咫尺；著名的日壇公園、朝陽公園和團結湖公園等園林景觀環繞周邊；學校緊靠長安街，地鐵和多條公共交通線路由此經過，交通便利快捷，距著名的天安門廣場、國家博物館、王府井東單商業街僅十多分鐘車程。

2002年8月學校獲得北美教育質量認證機構CITA的認證，成為該國際組織在北京地區僅有的兩所會員學校之一；加入了聯合國教科文組織；成功申辦在日壇中學設立中國漢語水平考試（HSK）考點；同時學校具有政府批准的招聘外籍教師和招收外國留學生的資格。目前我們已經聘請了英國、加拿大和美國的外籍教師來學校教授英語，招收有韓國、日本、美國、俄羅斯和委內瑞拉等國的留學生在校學習基礎文化課。

近年來，學校在區委區政府高度重視和關懷下，在教工委教委的正確領導下，全體教職工緊緊團結在一起，為深入貫徹北京市教育大會精神，深化教育教學改革，唱響“教書育人、提高質量”這一主旋律，很好地完成了“十五”期間，學校的各項工作任務，達到了預期目標，綜合辦學質量穩步提高。表現在：

1、學校的辦學規模、提供教育服務的學段進一步擴大和延伸。

學校通過優質教育資源的區域整合，進一步擴大了的辦學規模。形成4個校區，近70個教學班，滿足12年基礎教育的格局。形成了“統一領導，分級管理，突出重點，辦出特色” 的多址辦學的基本工作方針。基本形成了有效提高教育教學質量的工作機制。實現了分址不降質，分手不分心的工作目標。

2、全體教職工牢固樹立了以“育人為本”的教育理念。

學校的辦學特色得到進一步鞏固和發展，促進學生全面發展的制度和機制基本形成。學生綜合素質顯著提高，學習成果進步明顯。“十五”期間學生獲全國集體獎2項；北京市集體獎7項；朝陽區集體特等獎和一等獎11項。參加國際科技競賽和國內各項學科競賽、文體比賽累計獲獎500多人次。

3、教師隊伍的業務素質，師德水平進一步提高。

教師專業化發展得到關注，課堂教學發生顯著變化。湧現出特級教師、全國模範教師、市區級學科帶頭人和骨幹教師、北京市優秀教師、紫金盃優秀班主任、北京市優秀教育工作者等一批教育教學、教育管理帶頭人。他們在各級各類教科研活動、學科競賽輔導等方面榮獲國家、市、區級獎項400多人次，著書立説的150多人次。語文、外語、物理、生物、信息技術、體育等教研組保持在全區先進行列。

4、以提高課堂教學質量為核心的教學改革不斷深入。

以走進新課程，開展校本培訓；研讀新課標，使用新的課堂教學評價標準的教學基本功達標的基礎上，教師的角色定位，教學行為方式，學習質量的監控手段發生了明顯變化，“以學生為本”的教學質量觀得以確立。A級課比率提高了15%。教科研課題研究不斷深化。中高考成績保持在全區領先地位。

5、以《學生綜合素質培養目標》為抓手，形成整體育人思路。

學校在高質量完成各項規定性任務的同時，形成了以思想品德教育和愛國主義教育為主要任務，以《學生綜合素質培養目標》為途徑，以藝術教育為突破口，面向全體學生的整體育人思路。特別是在整合家庭、社會教育資源，建立社區文教聯席制度，建立各種實踐基地，為學生創設教育實踐機會方面進行了積極而有成效的探索，成為區域教育發展的名校和窗口校。學校通過了北京市高中示範校的評審和驗收，累計獲得各種集體榮譽40餘項。

全教會提出了首都教育要實現“兩個率先”即：率先基本實現教育現代化，率先形成較完備的現代國民教育體系和終身教育體系。全面提高基礎教育質量，促進全體兒童少年的健康成長和全面發展，成為新形勢下基礎教育改革與發展的核心任務。

北京市城市總體規劃對朝陽區的功能定位是：朝陽區是國際交往的重要窗口，是中國與世界經濟聯繫的重要節點，是對外服務業發達地區，是現代體育文化和高新技術產業基地。教育成為制約朝陽發展的瓶頸問題之一。

按照科學發展觀的要求，一個區域的高速的、可持續的發展取決於區域文化和教育現代化的水平。區委區政府明確提出：文化是城市的魂，教育是城市的本。為此，朝陽區教育大會提出：堅持一流教育目標不動搖，辦人民滿意教育，在2008年前完成北京市2010年的各項目標，為北京教育率先基本實現教育現代化做貢獻。

日壇中學地處北京CBD核心區，肩負着為CBD的發展提供配套教育服務的重要責任。既要辦成政府放心，人民滿意的學校；又要符合區域現代化、國際化的發展特點。我們面臨的不僅是如何進一步深化素質教育，而是如何使我們的學校教育與世界發達國家的基礎教育站在同一個水平上相互交流，相互借鑑；如何實現以人的發展為核心，促進學校的發展，以學校的發展為平台，服務於學生的發展，同時將學校的發展融入於社區的發展，為所有接受教育的人，提供足夠的教育基礎。在這個基礎之上，人們才能發展起他們所需的個人技能和特殊技能，為構建學習型社會和終身學習體系奠定堅實的基礎。

1、全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，不斷提高教育教學質量；堅持辦學傳統，進一步發揚學校在藝術教育、科技教育、國際教育方面的優勢，突出形成穩定的辦學特色，滿足區域對高質量普通教育的需求。

2、創新管理機制，合理整合配置學校的人、財、物、時、空、信等資源。建立和形成以政府辦學為主體，以項目合作為途徑，資源共享，共同發展的運行機制。充分發揮學校的輻射功能和示範作用，不斷提高辦學績效，創立優質教育品牌。

以“三個面向”的重要思想為指導，堅持科學的發展觀，全面貫徹落實北京市教育大會，教學大會和朝陽區教育大會的部署；全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本”，堅持遵循青少年的成長規律和教育規律，主動適應朝陽區域經濟、文化發展需要，全心全意為學生的發展服務，為提高學生的終身學習能力服務，為學生的可持續發展服務。

日壇中學在“十五”期間基本實現了高質量、科研型、綜合性、開方式，有突出藝術、科技教育特色的與國際教育融通的現代化教育示範校。在此基礎之上，到2010年形成以優質的普通教育為重點，面向學習型社會，構建多元教育的服務平台，基本實現兩個全面。即對內為中外學生提供全面的教育服務；對外，面向社會提供全面的教育服務平台，成為名副其實的CBD地區教育文化傳播服務中心。

成為具有一定國際影響力的國家級知名中學。其主要標誌是：基本完成學校設施設備、信息技術、圖書資料等硬件環境建設的現代化；基本形成具有學校特色的“以我為主，兼收幷蓄”高度開放並與國際教育相融通的課程體系和學生服務保障體系；充分整合社會資源，發揮學校的教育功能和輻射作用，基本達到政府認可，社會滿意，面向國際，質量優異的品牌學校標準。基本實現能夠提供全面的全天候的教育服務，滿足區域發展的要求。

被命名為“北京市金帆交響樂團”的日壇中學藝術團有着26年的歷史，現已成長壯大為有管弦樂團、鋼鼓樂團、民樂團、合唱團的綜合性藝術團體。二十多年來，日壇中學以金帆樂團建設為龍頭的藝術特長培養，積累了豐富的藝術教育經驗，取得了豐碩的成果。在“打好基礎，發展特長”目標引領下，團員們努力學習文化知識，努力發展自己的藝術特長，歷屆樂團成員均全部升入各級各類高等院校。同時樂團每年也吸納一百多名優秀的藝術特長生成為我們藝術團的新成員。 ^[2]