新理念化學教學論

《新理念化學教學論》是為了適應基礎教育改革和培養合格的中學化學教師而編寫的師範專業職前教師教育課程教材。　化學教學論是高等師範院校化學教育專業學生學習化學教學理論、研究化學教學規律和訓練化學教學技能的一門學科。全書共由四篇構成。理論篇包括化學教學論概論、化學課程改革與課程標準、化學新課程教材與教科書、化學教學的一般原理、現代化學學習理論；技能篇包括化學教學設計、化學教學方法與教學模式、化學教學實施技能；實踐篇包括化學教學設計的實施與評價、化學實驗及化學實驗教學、化學教育測量與評價、信息技術在化學教學中的應用；教師篇包括化學教師的專業化發展、化學教學研究。本書為培養具有先進教學理念、優良教學能力、“學會反思，學會合作”的化學教師構建合理的知識結構和能力結構，為師範生實現教師專業化發展奠定堅實的基礎。

理論篇

第1章　化學教學論概述

1.1　化學教學論的學科簡介

1.2　化學教學論的課程目標

1.3　化學教學論的形成和發展

第2章　化學課程改革與課程標準

2.1　現代化學課程改革與發展趨勢

2.2　基礎教育化學課程標準

第3章　化學新課程教材與教科書

3.1　化學教科書設計的基礎

3.2　化學教科書單元內容的結構

3.3　化學教科書欄目的設計

第4章　化學教學的一般原理

4.1　現代化學教學理念

4.2　化學教學的理論基礎

4.3　現代化學教學原則

4.4　化學教學過程的優化

第5章　現代化學學習理論

5.1　學習理論概述

5.2　現代腦科學與化學學習

5.3　化學學習活動

5.4　化學學習方式

5.5　化學學習策略

技能篇

第6章　化學教學設計

6.1　化學教學設計的理論基礎

6.2　化學教學設計的過程

6.3　化學課時教學設計

6.4　化學課時教學設計案例

第7章　化學教學方法與教學模式

7.1　化學教學方法

7.2　化學教學模式

7.3　化學探究式教學

第8章　化學教學實施技能

8.1　創設教學情景技能

8.2　指導學習活動技能

8.3　呈示教學信息技能

8.4　教學演示技能

8.5　調控與管理技能

實踐篇

第9章　化學教學設計的實施與評價

9.1　化學課堂教學設計的實施

9.2　化學教學設計實施的評價

……

教師篇