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新工科研究與實踐項目

鎖定
新工科研究與實踐項目,是新工科建設的主要項目,分為國家級新工科研究與實踐項目省級新工科研究與實踐項目及校級新工科研究與實踐項目。教育部首批新工科研究與實踐項目612個項目、第二批新工科研究與實踐項目845個項目,共1457個項目。
國家級新工科研究與實踐項目,即“卓越工程師教育培養計劃2.0”,是指為應對新一輪科技革命和產業變革的挑戰,主動服務國家創新驅動發展和“一帶一路”“中國製造2025”“互聯網+”等重大戰略實施,加快工程教育改革創新,培養造就一大批多樣化、創新型卓越工程科技人才,支撐產業轉型升級等實施的新工科項目。新工科研究與實踐項目也是卓越計劃的升級版(簡稱“卓越計劃2.0”)。 [1-4] 
開展“新工科”建設是我部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,寫好高等教育“奮進之筆”,打好提升質量、推進公平、創新人才培養機制攻堅戰的重要舉措。
根據《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2017〕33號)精神,在有關方面擇優推薦的基礎上,經通訊評議、專家組評議及公示,認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目 [1]  [5] 
中文名
新工科研究與實踐項目
別    名
卓越工程師教育培養計劃2.0
簡    稱
卓越計劃2.0
屬    性
新工科新工科建設
級    別
國家級、省級、校級
主管部門
中華人民共和國教育部
項目指南
新工科研究與實踐項目指南
項目數量
1457個項目(國家級新工科研究與實踐項目
國家級
國家級新工科研究與實踐項目
省    級
省級新工科研究與實踐項目

新工科研究與實踐項目國家項目

首批新工科研究與實踐項目
項目概況
新工科研究與實踐項目,具體是指按照《新工科研究與實踐項目指南》推薦、申報、審核、批准實施的新工科項目。 [1]  促進我國從工程教育大國走向工程教育強國的戰略舉措,新工科研究與實踐項目也是卓越計劃的升級版(簡稱“卓越計劃2.0”)。 [2]  教育部就此對各高校提出以下明確要求:以“新工科”理念為先導凝聚更多共識;以需求為牽引開展多樣化探索;以項目羣為平台加強交流合作;以統籌內外資源為途徑加大項目支持。 [2] 
2018年1月22日,教育部高等教育司發佈《關於新工科研究與實踐項目認定結果的公示》,按照《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2017〕33號)精神與要求,在部屬高校、各省級教育行政部門、理工專業類教學指導委員會以及相關行業協(學)會擇優推薦的基礎上,經通訊評議及專家組評議,認定612個項目為國家級新工科研究與實踐項目 [6] 
2020年2月27日,教育部發佈《教育部辦公廳關於推薦第二批新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2020〕2號)。有關單位參照《第二批新工科研究與實踐項目指南》,中央部門所屬高校、部省合建高校、各省級教育行政部門、各教學指導委員會以及相關行業協(學)會組織推薦項目通過“國家級新工科研究與實踐項目管理與服務系統”線上填報立項材料。推薦項目填寫《第二批新工科研究與實踐項目推薦表》,登錄“國家級新工科研究與實踐項目管理與服務系統”,按照系統提示進行線上填報。 [7] 
項目支持
按照《教育部辦公廳關於推薦新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2017〕33號)精神與要求,在部屬高校、各省級教育行政部門、理工專業類教學指導委員會以及相關行業協(學)會擇優推薦的基礎上,經通訊評議及專家組評議,認定612個項目為國家級新工科研究與實踐項目。 資源為途徑加大項目支持。 [4] 
總體方案
教育部拓展實施“卓越工程師教育培養計劃”(2.0版),適時增加新工科專業點;在產學合作協同育人項目中設置“新工科建設專題”,匯聚企業資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學改革專項經費;鼓勵“雙一流”建設高校將新工科研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級新工科研究與實踐項目,並採用多種渠道提供經費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產業發展規劃、人才發展規劃等。 [8] 
實施院校
第二批新工科研究與實踐項目
2020年11月,教育部辦公廳印發《關於公佈第二批新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2020〕23 號),認定845個項目為第二批新工科研究與實踐項目,其中包括273個新工科綜合改革類項目和572個新工科專業改革類項目,涵蓋新工科理念研究類項目羣、專業結構改革項目羣、高層次人才培養項目羣等29個項目羣。 [9-10] 

新工科研究與實踐項目省級項目

教育部要求
鼓勵各地教育行政部門認定省級新工科研究與實踐項目,並採用多種渠道提供經費支持。 [8] 
各省建設
陝西
2017年12月21日,陝西省教育廳發佈《關於公佈陝西省新工科研究與實踐項目立項結果的通知》(陝教〔2017〕497號),為推進陝西省工程教育改革創新,不斷提高人才培養質量,按照《關於開展新工科研究與實踐項目申報工作的通知》(陝教高辦〔2017〕37號),經學校推薦、專家審核、立項前公示等程序,陝西省教育廳確定西安交通大學面向“一帶一路”倡議人才需求的多方協同育人模式改革與實踐等59個項目為省級新工科研究與實踐項目 [11] 
河南
2020年4月24日,河南省教育廳發佈《河南省教育廳辦公室關於2020年度河南省新工科研究與實踐項目立項公示的通知》,根據教育部辦公廳《關於推薦第二批新工科研究與實踐項目的通知》(教高廳函〔2020〕2號)和河南省教育廳《關於開展新工科研究與實踐項目立項工作的通知》(教高函〔2020〕70號)精神,經過學校申報、專家評審,現將鄭州大學單崇新負責的《面向智能傳感產業的理工交叉與產教融合的新工科專業建設的探索與實踐》等102項省級新工科研究與實踐項目項目(含推薦國家級項目13項)進行公示。 [12] 
參考資料
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