斯坦福大學商學院

斯坦福大學位於美國加利福尼亞州的帕拉阿圖市（Palo Alto），與舊金山（San Francisco）相鄰，乘坐汽車只需要1個小時便可到達舊金山。

加州的氣候宜人，人種差異大，定居於此的亞裔人士也很多。該州開放的民風，對於新觀念的接受程度顯然也較其他的美國各州來得強。曾經有人這麼比喻加州，説加州彷彿位於東西倆股文化勢力衝突的版塊上；而也就是因為異文化的衝擊，造成加州有別於其他美國城市的都會美感。 ^[1] 

斯坦福大學位於這個文化衝擊的版塊上，更是兼容各種文化的特殊概念，匯流出一脈特殊的校園文化主體。中國學生可能或多或少都聽過斯坦福這個學校，而斯坦福各科系的研究成績在美國學校排行榜上總是位居全美前列。

斯坦福之所以能夠在美國高等教育界稱霸，與他獨特的校園生態息息相關。斯坦福的校訓（University Motto）是 Die luft der Freiheit weht ，這句話傳自 16 世紀的德國人類學家修頓（Ulrich von Hutten），中譯為：自由之風勁吹〈the wind of freedom blows〉。

修頓早年的作品富有非常濃厚的批判精神，而他深信自己的批判精神來自於希臘時期西方文化保有的哲學傳統。斯坦福引用這句話作為校訓，更可見該校強調個人色彩的創校精神。

接下來提到的是位於舊金山南邊約 35 英哩的帕拉阿圖市，氣候乾爽，原為一富庶豐饒的農業區，自 1950 年代以來，由於高科技產業密集崛起成立造就了世界科技重鎮 “ 矽谷 ” ，發源地之一的帕拉阿圖成為了矽谷核心，加上斯坦福大學學區坐落於此與宜人氣候、交通便利等優越生活條件，使得當地的地價房價高得驚人。

除了居高科技領導地位與熱絡的商業活動外，約有 6 萬居民的帕拉阿圖市，亦擁有 100 多年的歷史文化與許多古蹟與遺蹟，因此新舊融合也是這個城市的一大特色。帕拉阿圖市擁有許多公園綠地（至少 34 座）及廣大的開放綠地空間，加上坐落於灣區，自然景觀與休憩資源也相當豐富，因此雖然這城市地價高昂，但也提供了相對的優質生活環境，適合工作及定居。

關於斯坦福大學的建校過程，據説還有一件軼事。 1884 年，一對名叫斯坦福的夫婦找到哈佛大學艾略特校長。他們來自加利福尼亞州，請教艾略特校長用多少錢可以建立一所大學，以悼念他們新近去世的兒子。艾略特校長在聽完了他們的講述後，一臉認真地説： “ 這起碼需要 500 萬美元（這在當時無疑是天文數字） ” 。聽了這話，斯坦福太太的臉色頓時變得鐵青。沉默良久之後，斯坦福先生開口説： “ 親愛的，我想我們還是可以拿出這筆錢的。 ”

艾略特校長沒有料到的是，這對夫婦用其姓名所建立的學校後來會與哈佛大學齊名。更難想像的是，那所學校一位名叫博克的畢業生後來竟會成為哈佛大學的校長，並且主政哈佛 20 年，其任期之長僅次於艾略特本人。

創校於 1891 年的斯坦福大學，雖然創校至今差不多100多年，在美國高等教育界的校齡並不算長，卻因為該校獨特、明確的創校理念，形成了獨樹一格的斯坦福傳統。斯坦福大學強調創新與接受挑戰，並且把這兩項特質當作該校招收學生的基本門檻。

斯坦福大學商學院

斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國雜誌的商學院排名中並列第一。提到斯坦福商學院，人們不可避免地也會想到它的競爭對手哈佛商學院。光從學生人數來説，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。

斯坦福總共有七百二十名 MBA 學生，而哈佛則有將近兩千人。而且哈佛有各種各樣的企業管理人才培訓計劃，長則兩年，短則幾天，培訓人數多達每年五千人。而斯坦福只有 Sloan 企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。

但是要從學生素質來説，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。

最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是隻有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來説，斯坦福商學院是美國 “ 身價 ” 最高的商學院。

哈佛和斯坦福這兩個商學院，一個位於美國東部，另外一個則位於西部加州硅谷的中心地帶。這種地理位置上的差異，不僅造就了這兩所學院的不同歷史，也使他們在教育風格上各有所長。

很多斯坦福商學院的人自豪地認為，哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是 “ 西裝革履式 ” 的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的 “ 小企業精神 ” ，培養的是 “ 穿 T- 恤衫 ” 的新一代小企業家。舉例來説，硅谷最老資格的高科技公司惠普的兩位創始人就是斯坦福的畢業生。 ^[2] 

根據斯坦福官方網站的資料，該校在招收學生時主要考慮兩個因素：首先，學生必須有傑出的學術表現（ academic excellence ）。校方 欣賞學生勇於向困難挑戰的精神，因此在官方網站上便建議有志於申請該校的學生，在高中或者現在就讀的大學期間儘量修習一些難度較高的課程，申請者在學習記錄上越具多樣性，申請到該校的機率便越大。另外，斯坦福對於學生課外的表現也相當重視，對於學生在校內社團或學生會曾經擔任過領導者的經驗，都會主觀性的加分。

校方為了確保招收學生的素質與維持該校的學術傳統，對於招收的學生總是非常審慎。雖然入學條件嚴苛，斯坦福大學卻也堅持不以申請者家中的經濟狀況作為核發入學許可的考量。

這項校方稱作為需求迴避政策（ need-blind admission policy ）的入學審查標準，對於所有申請者的個人經濟狀況不過問，而單着重於學生的學術表現。並且，在學生入學後，提供各式各樣的獎學金（ Scholarship ）或助學金（ Financial Aid ）供優秀學生申請。根據校方網站指出， 2000-2001 年的大學部國際學生有 72.2% 領有校內或校外機構所發出的助學金。

斯坦福大學部師生比率為 7.2:1, 現在提供有藝術學士（ Bachelor of Arts ，簡稱 B.A. ）、科學學士（ Bachelor of Sciences ，簡稱 B.S. ）與藝術科學學士（ Bachelor of Arts and Sciences ，簡稱 B.A.S. ）三種文憑。學生畢業前必須修習完 180 個學分，交出一份學術論文，並且研讀第二外國語 1 年以上，外加修習 4 大通識領域的課程。

研究生雅思7分

斯坦福研究生院總共有 7 大學門的 63 個不同科系。根據該校今年統計，研究所學生共有 7,536 人，以工程學院（ School of Engineering ）的 2,809 人為最大宗，佔全數的 37% ；而社會科學院（ School of Humanities and Sciences ）的 1,880 人為第二位，佔總人數的 25% 。商學院的學生數為第三位，佔全體的 12% 。

研究生院的亞裔或亞洲留學生共有 959 人，佔所有學生的 13% ，僅次於白人學生的 45% 〈 3,365 人〉。根據 2001 年的統計，當年共有 2,086 位學生拿到斯坦福碩士文憑， 850 位學生被頒予博士文憑。

網易財經專訪斯坦福大學商學院院長加斯·塞隆納：商學院應培養能改變世界的人

專訪圖集(13張)

它坐落於被稱為“創新之都”的美國加州硅谷，它是世界上最頂尖的商學院之一，也是“身價最高”的美國商學院。它的“創新創業課程”備受矚目，認為創新是可以被教授的。為什麼商學院必須培養可以改造世界的領袖，他們又如何看待一個快速崛起的中國？怎樣看待中國學生的創新能力發展？

我們的目標是引進較少數量的學生（招收略少於400名MBA學生），但是他們具有巨大的領導潛能；通過我們的教育，他們能夠為世界帶來很大的變化。因此我們教育的是“變革推動者”，他們能夠幫助改變世界。 現在全球面臨很多問題，需要強大的領導能力來解決，我們的目標就是培育這些領導人。

現在有很多關於中國的書籍，我不知道各位讀者是否意識到，中國是美國商學院一個非常重要的課題，我們付出很多努力去幫助學生們理解中國發生的一切，從而幫助他們與中國企業合作，甚至在中國創辦企業。中國已經成為全球商業環境中非常重要的部分，我們的課程設置非常明確地反映了這點。

世界上最大的問題是管理領導能力和業務挑戰者。當面對問題的時候，你需要創造性的解決方案來克服這些問題。因此，創新是領導力的一個基礎部分。領導者需要能夠想出目前的情況存在什麼問題，應該如何解決問題以及如何在我的組織內使改變發生。這正是領導力所在，創新密切地包含其中。

硅谷創新力強 因斯坦福輸出“創新”

很多創業家正是出自斯坦福大學商學院，例如惠普、思科、微軟、谷歌、雅虎、太陽微系統等。因此，我認為其中一個問題是，為什麼會出現這種情況以及為什麼硅谷的成功和斯坦福大學的成功之間存在如此強大的聯繫？我想答案在於，我們擁有一個創新鏈，其開端在斯坦福大學，然後延伸到硅谷。

我們發現，來自世界任何角落的學生都能學會創新，只要他們參與到以創新為主要關注點的課程。我們也有很多的中國學生，他們在硅谷度過了一些時間，之後回到中國進行創新。像陳一舟創辦了人人、古永鏗創辦了優酷。因此，我們認為中國學生只要獲得合適的教育，也能成為優秀的創新者。

我們認為，在過去十年所實現的巨大成就和發展是非常令人印象深刻的。對於年輕創業者和創新者，中國有很多的機遇。例如我們發現，不只是來到美國學習的中國人，其他學生也常常尋求來到中國，他們認為這是一個非常令人興奮的目的地和國家，在這裏開始自己的職業生涯。 ^[3]