文藝作品演播

《文藝作品演播》，是作者在多年從事這門課程教學的基礎上，進一步系統化、理論化的成果，內容充實，論述明晰，例證典型、訓練得法，表現了作者的豐厚積累和紮實功力。《文藝作品演播》包括了詩歌、散文、寓言、童話、小説、廣播劇和影視配音諸種樣式的有聲語言表達，有共性要求，又有個性特點。我國的朗誦藝術家、表演藝術家們發表過不少文論，講體會、談認識，有些還在播音學不同層次的課堂上講授過、示範過。羅莉同志在這本書中充分汲取了他們的經驗，並溶人了自己的見解，加強了針對性，注意了啓發式，形成了本書的特色。

當前，文藝作品受到商品化的衝擊，有的急功近利，缺乏歷史的厚重感；有的譁眾取寵，遠離時代的主旋律；有的俗不可耐，背叛了優秀的民族文化傳統；有的狂妄自大，忘記了哺育他的人民大眾。當然，仍有一羣以熾熱的真情謳歌生活的作者，甘於清貧，勤於筆耕，創作出了感人肺腑、催人向上的精品。這批作品才是我們應該廣為傳播、大力提倡的佳作。

但是，有聲語言表達面對世俗化也被自然主義、口語至上的濁流所污染，受到不應有的冷落。詩文朗誦只能作歌舞的陪襯，廣播劇幾乎被電視劇擠掉，影視劇配音藝術也讓一批“棚蟲”糟踏得不成樣子。在這種文化氛圍中，造就了一羣“語盲”，鼓吹自己寫、自己説才是上品，“念別人寫的稿子沒本事”。文藝作品演播，大都是“念”別人的稿子，鮮有詩人朗誦自己的詩、廣播劇作者自己當主角、影視劇作者自己去配音的。演播也是創作，把平面的文字構築成立體的聲音形象，需要高超的表達技巧，而這樣的本事，卻是很多人不能掌握的。説這“沒本事”，不承認這也是藝術創作，那心態大概跟“吃不着葡萄硬説葡萄酸”沒有兩樣。

文藝作品演播的知音還是越來越多，不滿足“可接受性”而追求“可欣賞性”的人正在茁壯成長、日趨增多。這是人類精神文明的正當需要和正常狀態。從這個角度説，《文藝作品演播》一書，不但培養着一批又一批創作者，而且也在培養着一批又一批欣賞者。

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羅莉，女，1953年5月5日生於北京。1982年畢業於北京廣播學院新聞系播音專業，留校任教。現為北京廣播學院播音主持藝術學院副教授、碩士生導師、電視播音主持教研室主任。

主要研究方向：電視播音與主持、文藝作品演播。主要著作有：《文藝作品演播》、《電視播音與主持藝術》，併為幾十部中外影視劇中的人物配音、參加幾十部廣播劇的演播、為幾十部電視紀錄片解説、導演廣播連續劇等，多次獲得各種獎項。 ^[2] 

序

第一章文藝作品演播概説

第一節文藝作品演播的認識

第二節文藝作品演播的必要條件

第二章文藝作品演播與播音的異同

第一節分析與理解

第二節表達手段與形式

第三節任務與作用

第四節學習文藝作品演播的意義

第三章文藝作品演播的準備

第一節弄清背景、心中有底

第二節獲准意圖、把握目的

第三節掌握風格、融進基調

第四節合理劃分、表達清楚

第五節把握人物、外化貼切

第六節掃除障礙、字音準確

第四章詩歌的朗誦

第一節詩歌的認識

第二節格律詩的朗誦

第三節自由詩的朗誦

第四節詩歌朗誦應注意的問題

第五節集體朗誦

第六節配樂朗誦

第五章散文的朗誦

第一節散文的認識

第二節散文的朗誦

第三節散文朗誦應注意的問題

第六章寓言、童話的朗誦

第一節寓言、童話的認識

第二節寓言、童話的處理

第三節寓言、童話朗誦應注意的問題

第七章小説的演播

第一節小説的認識

第二節小説的演播

第三節小説演播應注意的問題

第八章廣播劇的演播

第一節廣播劇的認識

第二節廣播劇的三要素

第三節廣播劇的演播

第四節廣播劇演播應注意的問題

第九章影視的配音

第一節配音的認識

第二節配音工作概貌

第三節配音創作要素

第四節配音創作要求

第五節配音應注意的問題

後記 ^[2]