文昌實驗中學

蘇州市文昌實驗中學定於2009年9月1日整體搬遷至蘇州科技城新校址。新校名暫定為“江蘇省蘇州實驗中學科技城校(蘇州市文昌實驗中學)” 學校周邊環境優美。總投資1.8億元，總用地面積76700平方米，總建築面積45200平方米，建有行政辦公樓，教學樓，實驗樓，圖書館報告廳，餐廳，室內體育館和宿舍樓等。學校規模為36個班，為寄宿制學校。

學校以“為學生的發展和教師的成長創設寬鬆的環境，幫助每個學生、每位教師不斷髮展”為辦學理念，堅持質量立校、育人為本的思想，注重學生素質的培養、教師隊伍的建設和學校特色的創新。大力開展名師工程、校園文化工程、特色教育工程、學生養成教育工程和學生自治工程。特別是針對寄宿制初中的特點，努力探索教育、教學和管理經驗，開始取得了一些成績，並贏得了較好的社會聲譽。 　學校要求全體教師轉變傳統的教學觀念，引進全新的教育理念，充分利用現代化教學手段；為培養學生良好的學習方法，減輕過重的課業負擔，學校積極進行學科類課程改革試驗，鼓勵教師從各學科的特點和學生的實際出發，在教學組織形式、課堂教學結構模式、教學方法等方面進行大膽探索、試驗，逐步形成各自的特色。我校現有專任教師67人，平均年齡32歲，其中取得研究生課程班學歷的二人，70%以上教師為本科學歷，在他們中有十一名教師被評為區教壇新秀，六名教師被評為虎丘區學科帶頭人，二名教師被評為市優秀教育工作者，十名以上教師被評為區優秀班主任和區優秀教育工作者。在市數學青年教師評優課和蘇、錫、常三郊區語文、政治等青年教師會課活動中都獲得一等獎。在省數學多媒體課件評比中獲一等獎 。教學論文頻頻在市級以上評獎或發表。 　通過近幾年的探索和實踐，學校開始形成兩大特色：一是學生自主發展，二是科技素質教育。 　針對農村寄宿制初中的特點，學校確定了“全面”加“特色”的素質教育模式。對學生進行《中學生日常行為規範》和學校日常管理制度的教育。引導學生，從我做起，從身邊的小事做起，不斷修正自己的言行。由於農村學生的生活習慣、衞生習慣相對比較薄弱，為此學校實行學生文明禮儀崗全員輪崗制度，成立管理小組，每天對教室、包乾區、宿舍衞生、就餐紀律進行嚴格管理，專人負責，逐一檢查、評分，每日公佈、每週總評，努力培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣，如今“勤學善思、尊師守紀、積極向上”的良好學風已經形成。 　學校成立了學生會、小記者站、新風督察隊等學生組織。其中學生會宣傳部負責日常性的輿論監督作用，下設校園讀書天地、校園廣播站、校園宣傳欄。 通過專職輔導員的指導，使學生參與到學校管理中來，實行民主化的學生管理。 　學校積極開展各項豐富多彩的科技活動、科普宣傳活動，提高科技素質。利用學生的課餘時間，開展了船模、電子百拼、無線電測向、聽抄呼號、小發明創造等活動來提高學生的動手能力和實踐能力，培養創新精神。 　利用心理諮詢室、黑板報、校宣傳欄和校園廣播等，對學生進行生理、心理教育開設學習方法講座，積極開展豐富多彩的第二課堂（如文學社、英語角、數學競賽、合唱團、書法班、美術培訓班等）及課外閲讀活動和各項健體活動。