數理化學習

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初中版在理念和思路上力求凸顯新課程的改革精神，使學生在學習過程中的主體地位得以實現，與當前教學現實中的學、練、測教學過程真正的結合起來。重視學生的“雙基”訓練，精析考點，講解透徹，使學生在輕鬆、愉悦的氛圍中，更加牢固的理解基本知識，掌握基本技能。

高一、二版編排內容緊扣現行高中教材，堅持從學生實際出發，最大限度的滿足學生需要。着重培養學生嚴密的邏輯推理能力和靈活的思維方法。

高三版將彙集高考研究的成果，科學指導學生備考。“高考專題”欄目特為高三學生量身定做。全部由任教畢業班多年的特級、高級教師及高考命題研究專家執筆，剖析高考考點，傳授解題規律。立足自主命題省市的考情，從豐富的稿源中精心選編論文和試題，免除高三學生挑選資料的煩惱。節省時間、提高學習效率。

教育理論版主要讀者對象為中學教師及廣大教育工作者。以推進教育改革為宗旨，探索不同層次的教育特點和規律，努力提高廣大教師和教育工作者的科研水平與能力。

曾用刊名：數理化學習(初中版)

現用刊名：數理化學習

刊物級別：省級刊物

週期：月刊

出版地：哈爾濱師範生大學期刊社

出版日期：每月1日

高中版發行：哈爾濱市郵政局

初中版發行：黑龍江省肇東市郵政局

製版單位：黑龍江奧宇新印務有限公司

語種： 中文

開本： 大16開

實踐探索、教育創新、課改導航、新發現、教學新方法

經驗交流、教學研究、新課堂、職教之窗、教育探索

1、觀點鮮明，緊扣課改，具有較強創造性和實踐性；來稿最好通過電子郵件發送，也可使用打印稿郵寄.

2、文稿字數在2100字內為宜；在文章標題下分別註明郵政編碼、作者單位、作者姓名、電話。

3. 論文中如有計量單位，請一律採用國際標準書寫。

4．來稿請在電子郵件主題中標註作者姓名及文章名,註明投稿字樣。

5.優秀作品將在《數理化學習》雜誌上發表， 贈送樣本2冊。

《數理化學習》被新聞出版總署，中國知網收錄。

《數理化學習》雜誌探索現代教師與新課程改革中的新思路、新特點，同時也為廣大一線教師發表文章提供條件。

一、要求作者有嚴謹的學風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡採用他人學説，必須加註説明。

二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

三、請作者將稿件（用WORD格式）發送到下面給出的徵文信箱中。

四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。

五、為規範排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：

1．論文要求有題名、摘要、關鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內容一份。

2．基金項目和作者簡介按下列格式：

基金項目：項目名稱（編號）

作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應註明圖序和圖名。表格應採用三線表，表格上方應註明表序和表名。

4．參考文獻列出的一般應限於作者直接閲讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳註在當頁標註。參考文獻的著錄應執行國家標準GB7714-87的規定，採用順序編碼制。

1.把握隱含條件 提高解題能力 熊 進 3+26

2.關於數學中考中非常規性試題的幾點思考 蔡小莉 4-5

3.試論新課改下高中數學探究式教學策略運用 施愛梅; 5

4.高中數學小組合作學習的實踐 萬傳鵬 6

5.探討中職數學解題的反思策略 谷奎林 7

6.初中物理單元教學“節點”的準確把握 錢 涼 8

7.充分挖掘教材實施探究性學習 吳茂春 9+94

8.關於高中物理“學困生”的成因及轉化策略分析 何 慧 10

9.充分利用生活問題培養學生數學應用意識 張福宗 11

10.淺析當前高中生數學合作學習能力現狀與培養策略 朱伶鷺 12

11.淺談數學學習中的遷移能力 何秀英 13

12.淺談關於初中數學課堂教學創新能力的思考 朱丹娟 14

13.高中數學教學中學困生轉化工作開展之探析 張東周 15

14.高中生物理自主學習能力的培養解析 戴兆軍 16

15.初中生物理前概念和相異構想 鄒春蘭 17

16.納米材料研究中現代物理方法的應用 劉 坤 18-19

17.淺談初中化學中滲透環保教育 李紅星 19-20

18.“自主互助學習型課堂”的實踐與反思 許 潔 21-22

19.對初中化學新課程學生發展性評價的思考和實踐 沈國清 22-24

20.新課程理念下高中化學教師面對應試教育教學反思的探討 楊周芬 25-26

21.構建生活化高中函數概念教學情境的策略 石 梅 27

22.讓學生思維火花迸發促學生形成數學素養 楊歲俠 28

23.影響高中數學教育發展的相關因素分析 王理鋒 29

24.淺論新課改下初中數學“合作——互動式”教學策略的運用 盛陸飛 30

25.高中化學“教學案一體化”初探 柳運剛 31

26.中學數學教學中應體現學生的主體精神 李清峯 32

27.初中數學教學中小組合作學習存在的問題和解決對策 金瑤丹 33

28.數學課堂要讓學生成為知識再創造的主體 張建國 34

29.初中數學自主探究能力的培養初探 陸榮榮 35

30.初中物理課堂教學中創新教學的應用探析 鍾 銘 36

31.探討新課程背景下優化初中物理課堂教學的措施 曹春生 37

32.如何在建構理論下優化物理課堂教學 趙 偉 38

33.淺析如何在物理課堂教學中培養學生的創新思維 梁德富 39+24

34.三維目標下對“發揮物理實驗教育教學功能”的思考 霍偉東 40

35.寓素質教育於物理教學之中 馬 忠 41

36.淺談初中物理教學資源的開發與利用 劉曉聰 42

37.淺談初中物理教學中學生探究能力的培養 郭志宏 43

38.高中化學教學中學生創新意識培養初探 餘正富 44

39.新課改下提高高中化學教學效果的方法探析 黃燕鵬 45

40.初中化學新課標新教材重難點突破研究 黃潔芳 46

41.高中物理課調動學生積極性的方法 羅志芳 47

42.化學教學中問題設計的有效性研究 陳春雷 48

43.淺析高中數學創新學習的教學策略 林 源 49

44.“問題串”在初中數學課堂教學中的巧用 王蕾蕾 50

45.學習遷移理論在高中數學教學中的應用 耿長松 51

46.學習遷移理論在高中數學教學中的應用分析 丁嬋嬋 52

47. 對“活動單導學”教學的探索與反思 吳光其 53

48.讓生成在預設下綻放 王惠英 54-55

49.創新教學方法 優化教學設計 朱愛華 56

50.淺談學生錯誤課堂中的教學認識 謝 舒 57

51.初中生數學學習習慣的培養策略 張 芳 58

52.高中數學有效性教學策略淺析 曹衞紅 59

53.關注數學體驗 促進概念教學 姜 展 60-61

54.多元評價: 小班化數學課堂中學生個性發展的推進器 陳志勇 61-62

55.高中數學教學中學生提問引導策略 張小青 63

56.高中化學教學如何提高課堂教學實效性 蘇 利 64

57.高中化學的概念教學的技巧與方法之探微 李敬利 65-66

58.創設中學物理教學情境 提高課堂教育教學有效性 肖保定 66-67

59.分層教學在中考物理複習中的實施策略 郭漢鍾 68

60.解析高中物理教學中建模思想的應用 喬 涵 69

61.淺談提高物理課堂教學的有效性 戴建華 70

62.物理課堂教學中多媒體技術應用的體會 任 偉 71

63.淺議利用生活問題來提高物理的教學效率 陳 歡 72

64.如何實施初中物理有效教學 雒亞妮 73

65.芻議電子白板在化學教學中的應用 宋新好 74

66.構建高效而充滿趣味的物理課堂 崔柏冬 75

67.淺議如何打造高中數學精品課堂 盧 峯 76

68.高中數學課堂中多媒體技術的應用探討 吳宗德 77

69.新課程理念下合作性教學策略在初中數學中的運用探析 葛加建 78

70.初中數學高效課堂建構的實踐研究 朱月祥 79

71.數學課堂如何體現學生的主體意識 費二軍 80

72.讓數學課堂充滿感情和活力 王新蘭 81

73.淺析如何提高初中數學課堂教學的有效性 俞慶保 82

74.牽手現代教育技術,優化數學課堂教學 顧麗萍 83

75.探討如何提高高中數學課堂效率 黃善霞 84

76.淺談化學課堂中提問的有效性 張京生 85+55

77.淺談高中化學課堂導入有效性 羅玉洪 86

78.高中數學實驗課的思考 王仲雲 87

79.淺談如何在初中物理實驗教學中培養學生的能力 謝法臘 88

80.淺議初中化學探究性實驗教學 蔣幫本 89

81.淺談化學演示實驗的教學藝術 李永升 90

82.淺析內地西藏中職班數學教學 孫 穎 91

83.如何提高中職學生在數學解題中的規範性 蔡懿博 92

84.基於生活化課堂教學的小學數學研究 李德紅 93-94

85. 如何上好小學數學 唐 佳 95

86. 數學教學中的“玩物立志” 何俊萍 96 ^[1]