數學課程與教學研究

《學科課程與教學研究三十年（小學卷）：數學課程與教學研究（1979-2009）》採用專家意見徵詢法，對改革開放以來三十餘年間的小學數學課程與教學研究成果進行了整理、遴選、分類，共計收錄了反映通論、課程教材、教學設計、教學方法、教學心理、銜接問題、比較研究、整體教改實驗、教師專業發展和信息技術與課程教學等十個方面的一百篇期刊論文，近千個期刊論文文獻索引。序言則是對選出的一百篇期刊論文的概述、評論，以及基於概述與評論的展望。本書可供“小學數學課程與教學”領域的研究工作者，教育學某些專業方向尤其是“（小學）數學課程與教學論”專業方向的博士研究生、教育博士研究生、碩士研究生、教育碩士研究生，一線小學數學教師、教研員和教學研究人員等參考閲讀。 ^[1] 

總序 楊啓亮徐文彬何善亮

小學數學課程與教學研究三十年回顧、反思與展望 徐文彬

一、通論

感受小學數學思想的力量——寫給小學數學教師們 張景中

關於小學“數學本質”的對話 張奠宙唐彩斌

21世紀我國小學數學教育改革展望 周玉仁

面向21世紀的小學數學課程改革與發展 盧江

淺論小學數學素質教育的四個基本特徵 揚慶餘

實施凸顯數學文化特徵的小學數學教育 李曉梅

對小學數學教育幾個問題的思考 王維花王永紅

談談當前小學數學教學改革若干問題 張璽恩

深入開展義務教育數學教學研究工作 張璽恩

掌握辯證思想，克服教學失誤——對小學數學教學中一些科學性失誤的思考 肖鑑鏗

試析新一輪課程改革中小學數學課堂教學——由若干小學數學課例説開去 鄭毓信

二、課程教材

當前中小學數學教材改革中需要深入研究的幾個問題 張璽恩蔡上鶴

對我國小學數學課程知識選擇優化的思考 宮建

關於小學數學教材改革研究的回顧與思考 劉意竹

關於小學數學教材編排的幾點思考及構想 劉朝暉

教科書編寫策略研究——以小學數學教科書為例 陳曉東

關於小學數學教材建設的若干想法 鄭毓信

關於人教版小學數學新教材中若干問題的思考 戎松魁黃崇龍

兒童數學認知過程與小學數學教材的建構 張梅玲

充實小學數學課中幾何內容的一個設想 鍾善基

小學生視圖能力的測試分析及其對幾何課程設置的啓示

小學數學教材中數學史的內容及呈現方式探析 揚豫暉魏佳宋乃慶

數學應用：對應用題的超越——對小學數學教材中“數學應用”編寫的

幾點思考 丁國忠

小學數學練習系統的特點分析——以人教版小學數學實驗教科書為例 梁夢莉

雷曉雲

珠算應納入我國義務教育數學課程標準——基於中日國家數學課程標準比較研究的

結果 黃燕蘋黃翔

三、教學設計

如何進行有效的小學數學教學設計 李曉梅

和諧：小學數學教學設計的新視角——以“用字母表示數”的教學設計為例 蔡宏聖

小學數學課堂教學設計的問題與對策 楊豫暉宋乃慶

談小學數學教學中培養學生解答應用題的能力 曹飛羽

現實原型與小學數學概念教學 盧盛華

試論小學數學課堂教學中創設問題情境的有效策略 郭成陳紅

“三算結合”教學的經驗與問題 劉良華

“問題連續體”在小學數學課堂中的運用 苟步章

數學“解決問題的策略”的理解、設計與教學 徐文彬

數學教學的基本策略 邱學華

四、教學方法

“數的整除”教學中“講解法”和“質疑討論法”教學效果的比較實驗 揚瑞美潘勝天

謝光庭

採用自練口算卡片提高小學低年級學生口算能力的試驗 潘炎南王鈺珍徐彩霞

“20以內退位減法”兩種教法的效果比較 東餘杭路第一小學

小學數學結構教學實驗研究總結 西安市小學數學結構教學實驗研究組

小學數學的啓發式教學 陳國盛

小學數學教材、教法改革的探索 羅肇華張元書金建英

小學數學“探究一研討”法實驗研究報告 畢可峯林樂善

小學數學情境教學實驗報告 蘭想林

在小學數學教學中用“嘗試教學理論”引導“目標教學”的實驗研究 陳令晨李成忠

嘗試教學奧秘何在 邱學華

優化數學課堂結構運用“十步教學法” 呂淑珍馮玉環

小學數學“動像發現教學法”課題實驗研究報告

小學數學分層異步教學的實施策略 “小學數學分層異步教學策略研究”課題組

小學數學課堂教學評價的質性研究 趙冬臣馬雲鵬

五、教學心理

小學生心理發展的階段性與數學教學的階段性 陳銓

小學數學學習理論及其對課堂教學的啓示 孔企平

“學思維”活動課程對小學生思維能力和學業成績的影響 胡衞平張蕾

關於小學一年級數軸教學的實驗研究 鄭傻傑陳素芳

兒童思維發展潛力初探——一年級小學生第一學期就掌握了八位數的

讀法和寫法 張慕藴王繼楨

八至十五歲兒童交集概念和解交集數學題能力的發展研究——兒童認知結構發展變

化的研究之一 劉範趙淑文

七至十二歲兒童數概念和運算能力發展的研究

課程結構與小學二年級學生倍概念的掌握

解題思維策略訓練提高小學生解題能力的實驗研究 劉電芝

數學應用題認知障礙的分析 何小亞

小學三年級數學學優生與學困生解決比較問題的差異 李曉東張向葵沃建中

小學數學真實性問題解決的調查研究 劉儒德陳紅豔

小學數學課堂環境與學生問題解決能力的關係

以“1”為基礎標準揭示數和數學中部分和整體關係的系統性教學實驗

六、銜接問題

解決學前與小學數學教學存在問題的一項改革實驗 成子娟

試論數學教育中的幼小銜接問題 周希冰

試論算術中的代數思維：準變量表達式 徐文彬

小學數學與初中數學銜接問題的思考 王永春

七、比較研究

數學能力發展水平不同的學生的創造性思維的比較研究 富安利趙裕春張錦帆

土家族、苗族和漢族一年級小學生數學能力發展的比較研究 鄭和鈞李正紳

楊元生王巧雲

藏漢9～13歲兒童數學思維能力及其發展的比較研究 孫杰遠

賈斯珀系列對我國小學數學教學改革的啓示 王文靜

美國小學數學課堂活動管窺 高向斌胡詠梅

小學數學新手和專家教師PcK比較的個案研究——青浦實驗的新世紀

行動之四 上海市青浦實驗研究所

小學教學課堂對話的特點：對專家教師與非專家教師的比較 李瓊倪玉菁

中美職前小學教師教育中數學課程的比較研究——以上海師範大學和紐約城市大學

為例 袁紅韓翊

八、整體教改實驗

抓住智力與非智力因素的辯證關係，改革小學數學教學 馬芯蘭

小學數學教改十年的實驗結果與結構轉化的教學措施 鄭俊傑

小學數學教學高質量、高效率、低負擔的實驗報告 金增王莉莉李利平於淑華

關於改革小學數學教學內容和教學方法的實驗與研究 小學數學教材研究實驗組

探索道路上的十年——“現代小學數學”教學實驗 張梅玲

小學數學整體結構教學的實驗研究 “小學數學整體結構教學研究”課題組

九、教師專業發展

談小學數學教師的數學知識修養 王萬喜

從分數的本質看小學數學教師的專業素養——數學教育熱點問題系列訪談錄

新課程背景下小學數學教師本體性知識的缺失及其對策研究 曹培英

小學數學教師的教學專長：對教師職業知識特點的研究

小學數學教師職業知識的結構與內在關係 辛濤

小學數學教師的學科教學知識：表現特點及其關係的研究 李瓊倪玉菁蕭寧波

關於中小學數學教師對教學問題認知的調查分析 曾拓楊小洋申繼亮

當前我國中小學數學教師教學思維模式初探

小學數學教師教學設計能力及其構成研究

農村小學數學教師知識發展現狀與對策研究 盧秀瓊張光榮傅之平

十、信息技術與課程教學

計算機輔助小學數學教學實驗初探 廣西壯族自治區柳州鋼鐵廠第三小學

小學數學應用CAI效果研究實驗報告 唐彩斌

《電化教育減輕小學生過重數學課業負擔》階段實驗報告 王場鎮小學課題組

基於網絡教室的小學數學課堂教學模式探究 龔道敏

信息技術與小學數學教學整合的探索 趙萍

應用MPPLab促進小學數學知識建構的探索 莊慧娟李克東

在CAI下即時提示解題過程對小學三年級學生建構兩步應用題整體結構的影響

計算機輔助小學數學教學中進行反思訓練的實驗研究 苗逢春陳琦

影響教師將信息技術整合於數學教學的因素分析 文玉嬋周瑩

文獻索引（1979-2009）

後記 ^[1-2]