數學教育評價

《數學教育評價》共分7章，主要內容為數學教育評價的原理，數學教育評價的基本概念、發展歷程和基本原理；數學課程標準提倡的評價理念與方法，結合實例對有關的理念與方法進行講解；國內外數學教育評價方法的評介與實例分析等。全書充分體現新的課程理念，提供較為充分的案例供讀者參考，並針對新課程在教學實施中的問題進行理論指導和案例評析，促進教師教學方式與學生學習方式的變革。 ^[1] 

本叢書主題多樣，視野開闊。目前推出的《數學教育的價值》、《數學課程設計》、《設計合理的數學教學》、《數學教育評價》、《數學新課程與數學學習》、《數學課程發展的國際視野》、《數學史與數學教育》、《數學課題學習的實踐及探索》8部書，論及的主題內容涵蓋了數學教育及課程研究相當大的範圍，而每部書又在其相應的框架內選擇了多個數學課程改革的熱點問題進行探討。體現了先進理念，注意對問題研究的導引。力求運用現代數學教育學領域先進的理論及觀點，引導讀者深刻地領會新課程所倡導的精神和理念，多角度地對新課程實施中的若干理論和實踐問題進行研討，不僅使讀者對所研究問題有所思考，還對研究問題的思路和方法能有所感悟。注意針對性，具有實用性。力求更好地滿足數學課程實驗和數學教育研究一線人員的實際需求，提供較為直接的可供使用的資料和案例，使本套叢書成為教師和研究人員的有力助手。 ^[2]