教育技術學本科專業分類發展研究

《教育技術學本科專業分類發展研究》主要內容：並在人才培養規格、培養途徑、教學過程、社會服務等方面構建不同質量規格的人才培養模式，在這個背景下，堅持分類分層次專業建設指導原則，就是要鼓勵各類學校根據自己身特點適當調整教學內容，給高等院校留下足夠的發展空間，促使各類學校逐步辦出自己的專業特色，適應社會對人才的多樣化需求。

1 緒論

1.1研究背景

1.1.1 高等教育大眾化質量觀

1.1.2 教育技術學本科專業多元化局面

1.1.3 教育信息化人才需求多樣化

1.2 問題的提出

1.3 論文架構

2 文獻綜述

2.1 相關概念解釋

2.1.1 學科與專業

2.1.2 學科建設與專業建設

2.1.3 大學理念與人才規格類型

2.2 大學分類標準與大學定位

2.3 教育技術學專業相關文獻研究

2.3.1 教育技術學專業名稱討論

2.3.2 教育技術學專業定位

2.3.3 教育技術學專業培養目標和課程體系

2.3.4 教育技術學研究對象和方法探討

2.4 問題與討論

3 高等學校專業發展生態觀

4 教育技術學專業社會需求和社會適應性調查研究

5 教育技術學本科專業方向與課程體系設置研究

6 教育技術學本科專業點發展趨勢分析

7 結論和展望

參考文獻

附錄

致謝