教育大辭典

《教育大辭典》（12卷本），1990—1992年，上海教育出版社。

《教育大辭典》（增訂合卷本），1998年8月，上海教育出版社。

《教育大辭典》的編撰始於1986年4月，為哲學社會科學“七五”重點科研項目。1989年，又被國家新聞出版署列為1988—2000年全國辭書編寫出版規劃的重點項目。1992年，《教育大辭典》分卷本12卷全部出齊。此後，在廣泛聽取讀者意見、吸收最新科研成果和教育現象的基礎上，該書主編顧明遠及千名作者，本着“再創造”、“高質量”的追求，加緊工作，共合併詞條3000餘條，刪除600餘條，增加1700餘條，終於編成《教育大辭典》增訂合編本。這部書已由上海教育出版社出版。它收錄教育類詞條2．3萬餘條，其中重要詞條收至1996年—1997年，與分卷本相比，修訂詞條達30%以上。

《教育大辭典》於1992年8月，分12卷本出齊。除發行到大陸各省、市、自治區外，還遠銷美國、日本、澳大利亞、新加坡、香港、台灣等地，受到海內外教育工作者的歡迎和重視。在此基礎上，又經過廣泛聽取讀者的反映和徵求專家學者的意見，根據形勢發展的需要，編纂出版了《教育大辭典》（增訂合編本），這是教育事業的一項浩大的基礎工程和基本建設，也是對科教興國戰略的一份貢獻。合編本是“再創造，高質量”的精神，不是簡單的合併歸納，而是經過5 年反覆細緻地討論、推敲、修訂、補充而成。具體來説，合編修訂涉及如下幾個方面：

（一）增加了新的條目、新的內容。如教育的根本大法《中華人民共和國教育法》、《教師法》，香港、澳門特別行政區基本法中的教育法規，以及根據教育學科形勢的發展，現代教育的某些新興學科，已趨成熟的某些新的名詞、術語、教材教法、課程理論流派，都作了收錄。合編本中共計增加了新的條目1700 餘條。

（二）刪除合併重複條目，修正了某些錯誤或欠妥之處。原分卷本，為照顧各個分冊學科的系統性和完整性，各自均收入了相關的詞目，這從分卷本來看是必要的。但重複詞目佔據辭典的一定篇幅。這次合編本消除了重複條目計3000 餘條；同時，對某些詞級較低的詞目也作適當刪除，計600 餘條。分卷本中有些屬於原始資料不同，有些屬於排印和校對不慎造成的錯誤，也都得到修正。

（三）調整了框架結構，精煉了釋義文字。修訂後的合編本內容，仍包括原12 卷本25 個分冊的基本條目。為了便於讀者檢索，合編本條目按漢語拼音字母順序排列，並在原分冊框架的基礎上，經過調整，編排分類目錄，同時為使各分冊在框架中形成較為完整的體系，仍有些虛目在框架中重複出現。合編本共收詞目23000 餘條，約700 萬字。

（四）收集了最新資料。詞目及所收資料的時間一般截至1992年，個別重要事件及資料的時間下限有所突破。增加中外教育大事年表，以供讀者查檢。尚需説明的是本書所錄人物，按慣例中國在世人物不錄。

一、本辭典選收教育方面的術語、學説、學派、人物、著作、刊物、組織、機構、學校、法規、事件、會議等詞目共23000 餘條。

二、詞目表基本按學科體系排列，主要考慮查閲方便。卷末附有《詞目筆畫索引》，供讀者查閲。

三、條目按條目標題的漢語拼音字母順序排列。第一字同音時，按四聲順序排列；同音、同調時，按筆畫的多少和筆順排列。第一字的音、調、筆畫和筆順均相同時，依次按後面漢字的音、調、筆畫和筆順排列。

四、一詞多義的詞目用①②③等分項敍述，但以屬於教育的義項為限。一個義項還需分述的用（1）（2）（3）等表示。

五、釋文後有“參見‘××’”，表示可參閲本卷內某一相關條目，以幫助理解本條。“詳‘××’”，則表示詞目因有所分工，本條釋文簡單，詳細內容可參閲他條。“見‘××’”或“即‘××’”，表示詞目無釋文而需要直接查閲他條。

六、譯名採取較通行的譯法。一些譯音雖有出入但至今仍習用者，根據約定俗成的原則沿用。收作專條的外國人名、學校名、機構和團體名，一般按名從主人的原則括注外文。釋文中出現的未收專條的外國人名、地名視不同情況酌注外文。

七、部分條目標題附有外文名，純屬中國內容的條目標題一般不附外文名。

八、歷史紀年，中國部分辛亥革命前用舊紀年，夾註公元紀年；辛亥革命後用公元紀年。外國部分，除日本有的用天皇紀年夾註公元紀年外，一律用公元紀年。

九、本辭典卷末附有中國教育大事年表和外國教育大事年表，截止日期為1996年12月。

顧明遠，男，1929年10月生，江蘇江陰人，中共黨員。曾任北京師範大學副校長、研究生院院長、教育管理學院院長、國務院學科評議組教育學科組長等職，並曾在世界比較教育聯合會任兩主席之一。現任北京師範大學教育管理學院名譽院長、國際與比較教育研究所教授、博士生導師，中國教育學會會長、教育部社會科學委員會副主任等職。 ^[1]