教育即經驗的改造（education as reconstruction of experience），杜威實用主義教育理論論點之一。主張經驗的過程就是實驗的過程、運用智慧的過程和修正理性的過程。理性不是凌駕於經驗之上，而是寓於經驗之中，並在經驗中不斷修正。經驗不只是知識的積累，還是構成人的身心的各種要素的全面改造、全面發展和全面生長。強調經驗過程中人的主動性，認為經驗有一個重要的原則即交互作用原則，經驗的過程是一個主動的過程，不單是有機體受着環境塑造，還存在着有機體對環境的主動改造。因此要求教育過程中尊重兒童身心發展的條件和水平，顧及兒童興趣，提高兒童參與教育過程的積極性與主動性。
[1]