教育劇場

教育劇場是由專業演員設計並演出的。它的宗旨是與運用戲劇創造一個更廣的針對教學大綱的學習空間。大多數教育劇場演出都是由參與和互動性極強的表演構成的。演員/老師（之所以這樣説是因為他們運用表演的技巧，但表演同時用教師的身份思考）帶領學生即興的參與到戲中的一些角色中去，或給他們一些任務需要他們完成，或其他一些從表演中延展出來的活動。通常教育劇場需要一定的準備工作坊和一些簡單的後續戲劇活動，它們組成一個完整的經驗。

教育劇場一般都是由劇團性質組成的，他們以巡演的模式到幼兒園和其他學校，通過1-2天的演出，讓孩子體驗一個故事的發展。其中，孩子們的貢獻是教育劇場裏面很重要的一部分，他們需要發表自己對於故事的看法，其中一些也許會被即興採用，從而改變了原有的故事結局。教育劇場的劇本，以及每一個教育點，以及它對孩子提出的問題和刺激，都是非常嚴謹和小心的安插在故事中的，他的關聯性和強度往往非常大，孩子們真的相信自己的身臨其境的，即便這一切只是發生在他們的教室裏。

“抓馬寶貝”Drama rainbow 學校作為國內領先的兒童戲劇教學機構，不僅關注自身教學質量與發展，同時致力於推進中國兒童教育戲劇整體行業發展。整合國內外優秀的教學資源，攜手北京尤倫斯當代藝術中心（UCCA）、北京東城圖書館、奇遇花園咖啡館、北師大教育心理與學校諮詢研究所和學生指導室，等文化場館，我們舉辦了抓馬寶貝教育劇場論壇第一輯。論壇時間從2010年10月31日持續到2010年12月28日，為期兩個月時間。

論壇邀請到了Chris Cooper（英國）、 Konstantinos Amoiropoulos（希臘） 、Siv Ødemotland、Katrine （挪威）這樣來自歐洲的頂尖戲劇教育大師和擁有多年教學經驗的專家。同時我們還邀請到了像李嬰寧（上海）、蔡景坤（北京）這樣的國內的戲劇與兒童教育界的專業人士。

抓馬寶貝教育劇場論壇第一輯，共設國外專家交流講座3場、工作坊3場、國內專家交流講座2場。在東城、西城、朝陽、海淀4個區域交叉進行。活動的舉辦希望透過中西方兒童戲劇教育理念和方法的碰撞，衍生人們對於戲劇教育在兒童成長階段的重要性的討論以及戲劇教育教學方法的思考。響應《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中關於“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發展學前教育”的指導思路，將中西方兒童戲劇教育的先進教學經驗，融入中國教育改革實踐。同時為中國兒童戲劇教育發展貢獻力量。

系列活動目錄 Talks and Workshop

《戲劇的必要》 克里斯·庫佩 Chris Cooper

內容概要：成為一個人需要什麼？劇場和戲劇在21世紀扮演了什麼角色？教育戲劇與教育劇場讓青少年更加清晰的認識他們自己和他們生活在的世界。這是唯一一個他們能認識自己的地方，也是唯一一個能讓他們認識到自己對於他人要負有責任的地方。講座將通過“大伯明翰”教育劇場（在世界範圍內知名的教育劇場，和年輕人工作超過25年）與愛德華.邦德（被譽為英國在世最偉大的劇作家）的合作來討論教育戲劇及教育劇場的哲學背景和戲劇手法。

《DICE歐盟戲劇教育項目：如何讓戲劇參與提高歐盟的教育標準》

克里斯·庫佩 Chris Cooper

內容概要：

DICE（戲劇改善歐盟教育標準能力）是一個歐盟支持的國際項目。除了一些其他的教育目標，這個長達兩年的項目主要是一個跨文化的研究項目，它主要針對超過4500名13到16歲的少年在教育性戲劇活動中對於8個歐盟教育標準能力中的5個的掌握情況的研究。研究人員來自12個不同國家，他們分別進行了正式和非正式的工作坊教學。此講座將會介紹項目研究的情況和兩本重要的出版物：一個關於項目的章程文選《 DICE來了！》和一個研究資料《創建一個不同的世界》。　《教育戲劇在中國》 李嬰寧 Li Yingning

內容概要：

中國過去只有“戲劇教育”概念，沒有“教育戲劇”概念。所謂教育戲劇（DIE/TIE）是上世紀中期在歐美國家廣泛發展起來的、跨學科形成的新學科。它既是運用戲劇元素和劇場進行教育的方法，也是開展羣眾戲劇活動的方法。

講座者李嬰寧教授自1995年接觸這門學科以來，歷時十餘年聯繫國內外專家，在國內推廣、傳授、實踐這一方法，取得了一些進展和效果。

此次講座將向關注這一學科發展的戲劇界、教育界以及學生家長們介紹十五年來教育戲劇在中國的發展歷程和現實狀況，並展望其發展前景，以期得到更多人的關注、參與和支持。　《角色遊戲在兒童成長的作用》

蔡景昆 Cai Jingkun

內容概要：

角色遊戲在兒童成長中有着怎樣的作用？從最簡單的“過家家”，到較為複雜的教育戲劇或戲劇表演，對孩子的成長有什麼幫助？

角色遊戲符合孩子好動、好奇、好幻想、好模仿、求知慾強、渴望成為大人的心理狀態。變換虛擬的劇情滿足並喚發着孩子的奇思異想；角色的充當使孩子體會換位思考和別樣的心境；角色的表演讓孩子學習藝術創造；特定的故事情境帶孩子進入嶄新的生活環境……

講座將會以日和培養着孩子的創造力、學習力、藝術表現力、協作能力，促進兒童的社會性發展，培養兒童高貴品質和優雅氣質的為內容，講述戲劇帶給您的孩子的財富。

《教育戲劇：是方法還是學科？》

康斯坦蒂諾·阿莫諾普羅斯 Konstantinos Amoiropoulos

內容概要：

當我們把“教育”和“戲劇”這兩個詞放在一起的時候我們想説什麼？這是一個教授小朋友表演技巧的學科麼？或這是一個方法，我們運用它幫助小朋友學習他應該學習的知識？換句話説，當我們把戲劇運用到教育中時，我們應更關心它作為一種藝術形式還是關心它涉及的內容？

如果我們認真檢驗這兩個詞：教育與戲劇。我們能夠看到它們都是不斷變化的，具有生氣的，並且永遠在不同的概念中轉化的。所以它們之間的關係也可能是多變的。當它們結合起來時，他們一方面加強了彼此的限制，一方面又促使了新概念的探尋。總的來説，通過戲劇化的形式我們接近內容，而通過對內容的認識，藝術形式具備了有意義的語境從而能夠被髮展和理解。內容與形式組成一個整體，在其中，一方調整另一方的語境，所以從某種程度上來説，它們只能在理論上被分開，而在實踐中，是不可能的。

這樣的描述需要對這個整體的兩極都充分把握，我們把這種實踐稱為“教育戲劇”。

《戲劇教育的市場化嘗試》

王威 Wang Wei

內容概要：

目前兒童教育市場的現狀及進步:

- 每個社會人針對兒童教育的社會責任與機會

- 優良兒童教育良性推廣的探討

- 教育模式

- 商業模式

- 教育在商業社會的機會及衝擊

系列工作坊　1《傭人，請給我一杯咖啡》表演工作坊 賽維和凱瑟琳

Servant! A cup of coffee, please! By Siv Ødemotland、Katrine

2《手提箱的故事》交流工作坊 克里斯 庫佩

Suitcase by Chris Cooper

3《教育戲劇初探：戲劇的要素》12小時工作坊 康斯坦蒂諾 阿莫諾普羅斯

Introduction to Drama in Education: The key components of drama (A 12 hours workshop )

By Konstantinos Amoiropoulos

曹曦 　李鵬