教師口語訓練教程

自1993年5月，原國家教委頒佈《師範院校教師口語課程標準》至今，不覺已有好幾個年頭了。然而，由於種種原因，時至今日，承擔“教師口語”課程的教師們，仍常常會碰到有人這樣提問：“教師口語，這是一門什麼課程？”

從理論角度認識這門課程，其實並不複雜。根據《師範院校教師口語課程標準》的介紹，這是一門“研究教師口語運用規律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養學生在教育、教學等工作中口語運用能力的實踐性很強的課程，本課程是培養師範類各專業學生教師職業技能的必修課”。而該門課程開設的目的，是為了“教育學生熱愛祖國語言，認真學習、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規範意識；能用標準或比較標準的普通話進行口語交際；初步掌握運用教師職業語言進行教育教學的基本技能，並能對中小學生和幼兒的口語進行指導，以利於提高全民族的語言素質”。 ^[1] 

緒論

第一編　普通話訓練第一章　普通話概説

第一節　大力推廣普通話

第二節　普通話是教師的職業語言

第三節　現代漢語的方言

第四節　普通話水平測試第二章　普通話語音訓練

第一節　語音的規範化

第二節　音節、聲母、韻母、聲調

第三節　語流音變

第四節　停頓、重音、句調

第五節　方音辨正　第二編　一般口語交際訓練第三章　一般口語交際概説

第一節　學習口語交際的目的和要求

第二節　一般口語交際的形式分類及其特點

第三節　口語交際對人的多種能力的依託和促進……

第三編　教師職業口語訓練後記