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教學認識論
鎖定
《教學認識論》是一部旨在幫助教師深化自身教學理論的著作。
- 中文名
- 教學認識論
- 作 者
- 王策三
- 出版時間
- 2002年7月
- 出版社
- 北京師範大學出版社
- 頁 數
- 327 頁
教學認識論內容主旨
本書揭示教育的客觀規律,促進教育學科學化,提高本學科的思想理論水平;服膺馬克思主義方法論,力圖避免簡單化和僵化,並把它融入到每個理論和實際問題的具體探討中,形成了關注重大問題、重視綜合已有科學成果、討論式和講平常話的學術風格;
教學認識論基本理念
作者主攻教育基本理論,在個人全面發展理論、教育主體哲學和現代教育概念等問題上的探索,力圖豐富和深化關於教育、社會和人的發展之間關係的理性認識;在教學論、教學認識論、教學實驗論等學科建設上,他主要研究問題而不追求體系,卻自然地形成了某種意義上的一定的體系。值得教育界人士參考。
- 參考資料
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- 1. 教學認識論 .豆瓣讀書[引用日期2012-06-11]