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教學相長

(漢語成語)

鎖定
教學相長是一則漢語成語,最早出自於西漢·戴聖禮記·學記》。 [1] 
“教學相長”的意思是教與學互相增長,指通過教授、學習,不但能使學生得到進步,而且教師本身的水準也可藉此提高;表示教與學相互促進。該成語構詞方式是主謂式;在句中作謂語、賓語、定語。 [1] 
中文名
教學相長
拼    音
jiào xué xiāng zhǎng [1] 
近義詞
互教互學 [1] 
反義詞
兼容幷包 [1] 
出    處
《禮記·學記》 [1] 
注音字母
ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄔㄤˊ [1] 
用    法
在句中作謂語、賓語、定語 [1] 

教學相長成語出處

西漢·戴聖《禮記·學記》:“是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也,知困然後能自強也。故曰:‘教學相長’也。” [1] 

教學相長成語典故

子夏是孔子後期學生中的佼佼者,才思敏捷,少時家貧,苦學而入仕,曾做過魯國莒父宰。子夏才氣過人,孔子去世後,子夏來到魏國的西河(今山西河津)講學,授徒三百,當時的名流吳起、田子方、李悝、段幹木、公羊高等都是他的學生,連魏文侯都“問樂於子夏”,尊他為師。子夏在跟隨孔子學習時,曾問孔子《詩經》中的“巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮”是什麼意思,孔子回答説:“這是説先有白色底子,然後才畫圖畫。”子夏又問:“那麼,是不是禮樂的產生在仁義以後呢?”孔子聽了之後,非常高興,回答説:“卜商啊,你真是能啓發我的人。現在我可以同你討論《詩經》了。“
聰明的子夏從孔子所講的“繪事後素”中,領悟到“仁為先,禮在後”的道理,這反過來又進一步啓發了孔子,所以孔子很高興,認為可以和子夏一塊探討《詩經》了。 [7] 

教學相長成語寓意

博學如孔子,也並不是無所不知、無所不曉的,他在教育學生的過程中,有時也會受到學生的啓發,進一步豐富自己的學識。這就是教學相長,古人早就知道了。由此折射出一個普遍的道理:客觀世界萬事萬物是互相聯繫、互相依存的。在授予他人知識的同時自身也會得以提高。正如施人於援手,受益於自己。 [2-3] 

教學相長成語用法

  • 成文用法
“教學相長”的意思是指教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高;表示教與學相互促進。 [1] 
該成語構詞方式是主謂式,在句中作謂語、賓語、定語;含褒義。 [1]  [8] 
  • 成語示例
明·王守仁《教條示龍場諸生·責善》:“使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非,蓋教學相長也。” [5] 
漢·韓嬰《韓詩外傳集釋·卷三》:“由此觀之,則教學相長也。” [4] 
清·梁啓超《“知不可而為”主義與“為而不有”主義》:“再如教員天天在堂上給大家講,不特不能減其所有,反可得教學相長的益處。” [1] 
近代·包天笑《釧影樓回憶錄》:“……還有一個理由,就是從前古訓相傳的“教學相長”,一面教學生,一面自己也可以求學問。” [6] 
近代·陳智超《陳垣來往書信集》:“惟以講授之故,於兩漢史事全局略有條貫,亦教學相長也。” [6] 
參考資料
  • 1.    教學相長  .漢典[引用日期2019-12-19]
  • 2.    墨人主編.影響孩子一生的600個成語故事 夏 最新修訂圖文天下中華成語故事[M].北京:中國戲劇出版社,2011.01:152
  • 3.    王世偉,秦金華.王文亮,於元編著. 中國歷史文化十萬個為什麼 4[M].長春:吉林文史出版社,2015.06:17
  • 4.    (明)解縉等原著;劉凱主編.永樂大典 精華本 第2冊 圖文珍藏版[M].北京:線裝書局,2016.01:502
  • 5.    李翰文;馮濤主編.成語詞典 第2卷[M].北京:九州出版社,2001.01:904
  • 6.    倪寶元/主編.成語範例大詞典[M].杭州:杭州大學出版社,1997.01:735-736
  • 7.    翟江月,沈志佳等編著.中華智慧精華[M].濟南:齊魯書社,2017.11:56-57
  • 8.    陳璧耀主編.成語小詞典 新版[M].上海:漢語大詞典出版社,2000.12