探源法

此法主要從以下兩方面介紹、研究英語詞彙的：（1）構詞法的內容及意義；（2）構詞法中，最常見的幾種記憶詞彙的方法。

衡量你是否完全掌握探源法的唯一標準是：你是否已經完全具有記憶單詞的能力1．構詞法的內容及意義

構詞法是一種總稱，是科學研究詞彙發展及規律的所有方法總和。隨着社會的不斷進步，語言也跟着不斷的發展，在這個發展過程中有些詞彙被淘汰，被人們所遺忘，而根據社會的需要又有許多新詞彙應運而生，就在詞彙不斷滅亡和重造過程中，人們總結了一些好的造詞方法，這些方法的不斷運用，導致它最後成為詞彙發展必須遵守的規律之一，這些規律被總結到一塊，就成了構詞法。

構詞法是可以幫助我們擴大和鞏固詞彙，瞭解詞的結構，通過已知的成分合理推知詞的含義，從而有利於我們記憶、理解和掌握詞彙的一門學科。

2．構詞法中，最常見的幾種記憶詞彙的方法

（1）轉化法：就是把一個詞，從一種詞類轉成另一種詞類的方法，此法屬於語法的範疇，在一般的語法書中都可以見到，形式多樣，非常複雜，一般學者可以找一些常用的形式學習，並學以致用。由於它屬於語法範疇，在學校，一般英語老師都會教我們，故在此不過多論述。例如：①名詞轉化為動詞：bicycle 自行車 → to bicycle 騎自行車、cage 籠子 → to cage 裝在籠裏；②形容詞轉化為動詞：black 黑色的 → to black 塗黑/變色、cool 寒冷的 → to cool使冷卻/變冷；③形容詞轉化為名詞：comic 滑稽的 →comic 滑稽演員/新聞、daily 每天的 → daily 日報

（2）合成法：就是把兩個或兩個以上的詞，組合成一個新詞，即複合詞。此法也屬於語法的範疇，可以查看語法書，進行學習。 例如：rain 雨 + coat 外衣 = raincoat 雨衣、class 班級 + room 房間 = classroom 教室、book 書 + shelf 架 = bookshelf 書架

（3）綴合法：俗名又稱“派生法”，就是在詞或詞根上，附加前綴、後綴或連接詞等成分後，構成新詞的一種方法。此法在構詞法中是運用範圍最廣，使用頻率最高，實用性最強的一種科學方法，它也是本書中講解最全面、最詳細的方法。例如：ap- 強調 + -pear- 出現 → appear 出現/看來/似乎、con- 一起 + -sist- 站 → consist 組成、-soci- 社交 + -ety 名詞後綴 → society 社會

（4）元級派生法：就是由一個已知詞彙派生出新詞彙的過程，且在此過程中，不用藉助前後綴，而是靠改變詞根的元音、輔音或字母組合而構成新詞的方法。這本來不屬於一種方法，原是一種歷史現象，但這些現象一直延續發展，且部分常見現象在現代英語裏已經保留下來，併發揮着一定作用，所以我們有必要把它作為一種方法來研究。例如：load 運輸路 → lead 帶路、gold 金 → gild 鍍金、food 食物 → feed 喂

（5）反成法：俗稱“逆生法”或“倒退構詞法”，這種方法是建立在錯誤使用綴合法的基礎上產生的（如：demarcation 並不是demarcate + -ion而產生的，而是to demarcate 由demarcation而產生的），綴合法是需要添加一些成分來構詞的，而它卻是在原有詞彙上去掉一些成分，從而構成新詞，它的做法與綴合法構詞過程完全相反，所以叫它“反成法”。例如：editor 編者 → edit 編輯、typewriter 打字機 → typewrite 打字、lazy 懶 → laze 遊手好閒

（6）縮略法：俗稱“裁減法”，此種方法並不能創造出新詞來，只是把一些原有詞彙的主要字母提出來合在一起，來代替原詞彙的一種方法。這種方法所構成的新詞，一般在讀音和拼寫上，都呈新形式，由於這些新詞使用起來更方便，所以這種方法也跟着流行起來。此法的最大特點在於縮略詞不是表達一個概念的唯一詞語，在語言裏它與產生它的完整詞同時並存。例如：doc = doctor 醫生/大夫、fan = fanatic 迷、zoo = zoological garden 動物園

（7）混合法：俗稱“混成法”，此種方法也不能創造出新詞來，它就是把一組詞中的每個詞各截取一部分，重新拼成一個新詞的過程。這類詞數量不是太多，大都是一些化學名詞、專有名詞或是含有詼諧意味的新詞。例如：radar 雷達 = radio detecting and ranging、smog 煙霧 = smoke and fog、botor 汽船 = motor boat

（8）擬聲法：俗稱“聲喻法”，就是模仿自然聲響來創造新詞的方法，這些被創造出來的新詞，除了表達聲響外，並無其它深層含義。例如：①模仿自然界：Ah! Aah! = sounded the sleepy sea 海水聲；②模仿動物：Bss-ss! = said the bee 蜜蜂嗡嗡聲；③模仿樂器：Pom! Ta-ta-to Tee-ta! = the piano burst out passionately 鋼琴聲

（9）重音換位法：由於在英語發展的較早時期，存在過通過轉移重音來構造新詞的方法，雖然現在不多使用此法，但是有一部分成對詞一直保留至今，它們屬於不同詞類，主要以重音位置的不同互相區別。名詞或形容詞的重音一般放在第一音節上，動詞重音一般放在第二個音節上。例如：①′affix 附加物 → af′fix附加上；②′confine 範圍 → con′fine 限制；③′increase 增加 → in′crease 增加

記憶單詞的最高境界是：不記而會，就是你不用專門去記憶單詞，而你卻可以記住你任何想記的單詞。但是，要達到這種境界，學者必須具備一種能力，即記憶單詞的能力。而探源法的整個學習過程，就是給你複製這種能力的過程。一旦你擁有這種能力，你就不用再記憶單詞，當然這也是學習探源法的最終目的。

衡量你是否完全掌握探源法的唯一標準是：你是否已經完全具有記憶單詞的能力

贏在單詞之探源式刨根問底記憶單詞階段

本階段所講的方法就是本書所闡述的方法，即探源法。探源法是以構詞法為基礎，語言學為背景，詞彙學為導向，並結合除構詞法以外所有記憶詞彙方法的綜合性記憶法則。它的最終目的是：不記單詞，即讓每一位讀者朋友通過全方位學習此法後，獲得一種記憶詞彙的能力，從而達到不需要再記單詞的目的。

為了更直觀的闡述探源法，現結合一個具體事例進行説明：最近剛剛上演了一部電視劇“李小龍傳奇”，我們就以它為參照物，通過對比，來進一步解説探源法。

首先，李小龍創立了新的武術體系：截拳道。而本書也是一種新的有關記憶單詞的記憶法體系：探源法；

第二，截拳道是以詠春拳為基礎，結合了中國的洪拳，長拳，南拳，螳螂拳，少林拳等眾多拳術，並融合了西洋搏擊，美國拳擊，日本空手道，日本柔術，韓國的跆拳道，泰拳和菲律賓拳等多種外國拳術的一種綜合拳術。而探源法是以構詞法為基礎，結合了中國式記憶所有方法和結構式記憶法則，並融合了外國式記憶所有方法的一種綜合記憶大法；

第三，截拳道的理論總結起來就兩字：攻防，即陰陽。截拳道的目的：戰勝敵人，即用最簡潔，最直接的方法把敵人打倒。截拳道最直接的解釋：本能的防備，加上有速的進攻。而探源法的理論總結起來也是兩個字：探源，即探尋所有記憶方法的本源。探源法的目的：記住單詞，即用最簡單，最直接的方法把單詞記住。探源法最直接的解釋：出自本能的下意識，加上擁有記憶單詞的能力；

第四，截拳道的最終理論總結起來就四個字：武術思想，即它不是一門武術門派，而是一種思想，一種有關搏擊思想，它追求的是身隨心動。截拳道的最終目的：無為而治，即我國道家的哲學思想。下面結合這種思想，來闡述一下截拳道所追求的“無為而治”。道家的思想“無為而治”，不是不作為，而是要我們順其自然的治，他講求的是用辯證的眼光來看世界，即有形和無形可以隨時地轉換，而截拳道的攻擊和防守也可隨時轉換。所謂的無形，就是説拳路的變化，是無規矩可循的，拳的最高境界就是無形。道家理論，要求我們從小習武，開始時就要講究心靜，也就是心無雜念，道士隱居深山的目的也在於此。在塵世之中，我們練功要心如止水，但在格鬥中，我們不能老想着勝與敗，那樣會讓我們的身體僵硬，只有心如止水，才能做到，出拳時隨心所欲，才能把有形化為無形，才能達到無為而治。

而探源法的最終理論總結起來也是四個字：記憶思想，即它不是一種簡單的記憶方法，而是一種思想，一種有關記憶單詞的思想，它的追求是憶隨意動，換句話就是你的記憶過程全是下意識的，無準備的一種人體自然行為。探源法的最終目的：不學而會，即就是你不用專門去記憶單詞，而你卻可以記住你任何想記的單詞。但是，要達到這種境界，學者必須具備一種能力，即記憶單詞的能力。而探源法的整個學習過程，就是給你複製這種能力的過程。一旦你擁有這種能力，你就不用再記憶單詞，當然這也是記憶單詞的最高境界；

第五，李小龍擁有學習武術的能力後，他就可以隨時隨地的學習，發展自己的武術，甚至不斷的創造新的招式。例如：他在動物園看動物，學會了動物的吼叫，並把這種吼叫與武術聯繫起來;他在家照看自己的孩子時，想出了“李三腳”。其實，探源法也一樣，當你擁有記憶單詞能力後，你就可以隨時隨地的學習詞彙，不再需要專門記憶單詞，就像你學習漢語一樣，你從來不需要背什麼新華字典或什麼漢語詞彙書，當我們生活中遇見什麼漢語新詞彙，我們不知不覺地會記住並運用它。有了這種能力後，你會在課堂，書本，電影，廣告牌甚至可樂瓶上，任何有英語詞彙出現的地方，你都會在不經意中，把這些詞都記住。李小龍的武術一般境界我們可以很直觀的看到，當阿羅約在公園拍小龍肩膀時，小龍的拳頭不自覺地就出去了。這種自動反射，完全是下意識的，這也是習武到了一定境界的時候，拳腳對身體的防護，就變成了下意識的動作，即本能的反應。

當然，學習探源法目的就是獲得記憶單詞的能力，擁有這種能力的具體表現，就是你有了記單詞的下意識，且這種下意識也是你本能反應。當你真有這種下意識時，你就達到了記憶單詞的最高境界，即不學而會。到了那天，你學習英語可以像學習漢語一樣輕鬆自如了，到了那時，你就可以完全停止學習探源法了，也只有到此境界，探源法才算完成了它的使命；

第六，柔術包括很多內容，如：投技，擒技（固技，絞技，關節技），捨身技等，在與別人對打時這些絕技非常實用，但是它沒有擊打的動作;空手道打擊距離比較遠，力量也強，可是因擊打距離遠，速度會變慢，更容易讓對手深入他中心線攻擊他，短距離對打也是它弱點;就連截拳道的基礎詠春拳，也有它致命的缺點，即不適合遠距離攻擊對手。因為各種不同拳術都有它的利弊，所以截拳道才去融合各種拳術，使之揚長避短，最終使各種拳術達到融會貫通的境界，這也是截拳道的最高境界。

而我們在前面已經分析了前四個階段各種記憶方法的利弊，當然，探源法的基礎構詞法，也有它的致命缺點，即由於歷史比較久遠，所以相關資料很難找全，這些資料也很難做到百分百的正確，而且由於現代英語的不斷簡化，明瞭，如果我們做不到有的放矢，學習構詞法也可能給我們帶來更大的負面影響（如：記憶負擔加重）。因為各種不同記憶單詞方法都有它的利弊，所以探源法才去融合各種記憶方法，使之揚長避短，最終使各種記憶方法達到融會貫通的境界，這也是探源法的最高境界。

因為截拳道是一種不斷髮展的武術思想，它的內容會隨着武術的發展而不斷完善，所以，我們不要靜止的看待截拳道，不要認為它在某時會發展到終點。當然學習探源法也一樣，我們不能靜止的看待它，因為它也是一種不斷髮展的記憶思想，它的內容會隨着記憶方法的不斷改進，創新而不斷完善。

最後，通過這樣直觀的比較，有些讀者可能還沒完全理解探源法，所以我們把李小龍和伊諾教授的一段對話拿出來，希望讀者能在這段對話中，能對探源法有更深體會。

此對話來源電視劇“李小龍傳奇”第三十四集的結尾部分：

伊諾教授：（與小龍切磋後） 小龍啊！我現在對你的截拳道理論，越來越感興趣，你知道，我多年來一直喜歡結交武林中人，可是還從來沒有見過任何一個人，在你這個年齡，能創立一個武術門派。

李小龍：教授，來坐，伊諾教授，我和您的看法不一樣，截拳道不是一種門派，而是一種思想，截拳道沒有什麼招式的限制，也不屬於任何套路，確切的説，它是一種搏擊思想，它追求的是身隨心動。

伊諾教授：小龍師傅，按照你這個説法，武學家對決豈不都是外行打架了，按這個邏輯，這個世界上豈不沒武學可言了嗎？

李小龍：（仍盒子，伊諾教授迅速接住） 你看，你根本沒用任何武術招式，你也沒做

何思想準備，你一伸手，就把它給抓住了，一切都來自於自然，毫不浪費時間，你沒有下蹲，也沒有一些傳統的套路，動作，要不然，你不可能把它抓住，就這樣，這就是我的武學理念。

伊諾教授：小龍，這的確很有説服力呀？