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排比
(修辭手法)
鎖定
排比是把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法,利用意義相關或相近,結構相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動、賓)或句子並排(三句或三句以上),段落並排(兩段即可),達到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢”“廣文義”。排比項排疊而出,語氣一貫,節律強勁,各排比項意義範疇相同,帶有列舉和強化性質,可拓展和深化文意。
[1]
- 中文名
- 排比
- 外文名
- parallelism
- 類 屬
- 修辭
- 用 處
- 抒情
- 特 點
- 節奏和諧,顯得感情洋溢。
- 分 類
- 寫人、寫景、説理、抒情
- 注 音
- ㄆㄞˊ ㄅㄧˇ
排比應用
排比方法
運用排比手法進行寫作,首先要了解常見的排比形式。比如:“我們説,長征是歷史紀錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”,這是在一個句子裏進行排比。
也可以在一個複句裏,用幾個分句構成排比。比如:“青春是一首歌,她撥動着我們年輕的心絃;青春是一團火,她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟,她召喚着我們勇敢前行;青春是一本教科書,她啓迪着我們的智慧和心靈。”這個句子圍繞“青春”這一主題,用四個句式相同的分句從不同角度進行描寫,“排”出了聲勢。
還可以用幾個完整的單句形成排比。比如:“種子,如果害怕埋沒,那它永遠不能發芽。礦石,如果害怕冶煉,那它永遠不能成鋼。航船,如果害怕風浪,那它永遠不能到達彼岸。”三個單句雖然寫了三種事物,但句式相同,所藴含的道理也相同,很有氣勢。
另外,可用幾個有關聯的語段形成排比段。比如:一篇《説“習慣”》的小品文,作者在解釋完“習慣”之後,用四段來分析“習慣”的特性,分別以“習慣具有定力”“習慣不易改變”“習慣有良有莠”“習慣以小見大”作為首句,形成排比,增強了論説力。
其次,要根據表達需要選擇恰當的排比形式。如果寫同一事物的不同方面,一般可以在一個句子裏運用排比,或者在一個複句裏通過分句進行排比;如果寫不同的事物,可採用單句排比;如果需要分段描寫或議論,形成強烈的“衝擊”效果,可以採用排比段的形式。排比句(段)內部之間,既可以是並列式關係,也可以是遞進式關係。
最後,要知道如何去擬寫排比句。可以通過有關聯的動詞、形容詞等形成排比。朱自清《春》中的句子:“坐着,躺着,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”,連用一組動作描寫形成排比;“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”連用幾個描寫顏色的比喻句形成排比。也可以通過引用古詩詞名句形成排比,比如:“‘莫愁前路無知己,天下誰人不識君’,是怎樣的美好祝願?‘洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺’,是怎樣的情感告白?‘勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人’,又是怎樣的離情別意?”還可以通過相同的句式形成排比,比如:“如果……那麼;如果……那麼;如果……那麼……”
[3]
排比效果
用排比來説理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敍事寫景,能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……(這句話也是排比句)總之,排比的行文有節奏感,琅琅上口,有極強的説服力,能增強文章的表達效果和氣勢,深化中心。
具體的運用如下:
(一)用排比寫人,可將人物刻畫細緻。如:“他的品質是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
(二)用排比寫景,可將景物描寫得細緻入微,能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中,“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉也紅起來了。” 再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特徵。
(三)運用排比説理,可將道理説得充分透徹。比如:“我們的幹部要關心每一個戰士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。”(《為人民服務》) “燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……”(朱自清《匆匆》) “一日之計在於晨,一年之計在於春,一生之計在於勤。” (諺語)
(四)運用排比抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢。看劉川同學《我和書的故事》結尾一段:“我和書的故事實在是太多了,為書而歡樂,為書而哀愁,為書而被處罰……”既總結了全文,又抒發了和書之間的不解之緣。
“保衞家鄉,保衞黃河,保衞華北,保衞全中國!”
“我們不會忘記,朝鮮大嫂為幫助志願軍失去了她的雙腳;我們也不會忘記,朝鮮大娘為了保護志願軍,失去了她的孫子;我們更不會忘記,朝鮮小姑娘為了營救志願軍,失去了她的母親。”
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情,周密地説明覆雜的事理,增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發,不能生硬地拼湊排比的形式。排比句讀起來感到琅琅上口,有一股強大的力量,能增強文章的表達效果。
排比注意要點
運用排比時,還需注意以下幾點:(1)不能生硬地追求形式,進行拼湊,而從內容需要出發,順其自然地表達。(2)有的排比把多項內容全部列出來,也有的列其中的一部分,留下弦外之音,所以句尾應用省略號。(3)恰到好處地使用提示語,來增強表達效果。比如:“在學習的道路上,沒有堅定的意志,沒有遠大的目標,沒有鍥而不捨的精神,怎麼行呢?”這句話是以“沒有”作為提示語,統領三個分句,使前後緊密聯結,語意貫通,強調了學習中應具備的三個環節。
排比種類
排比成分排比
即一個句子中把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
例如:
延安的歌聲 它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
排比分句排比
即一個複句的各個分句構成排比。例如:
他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
排比單句排比
例如:
排比複句排比
例如:
如果我們能夠研製出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術系統,就能夠擴大飛行員的視野,提高他們的視敏度。如果能研製出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”,就有可能用於控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”,那麼它就可以像雄鷹一樣,自動尋找、識別、追蹤目標,做到百發百中。
排比常見應用文體
排比政治修辭
無論是書面表達的政治修辭,還是口語表達的政治修辭,政治人都熱衷於通過建構排比文本來實現其預期目標。不過,相對來説,中國的政治人多傾向於在書面表達的政治修辭中建構排比文本,而西方人則更喜歡在口頭表達特別是政治演講中建構排比修辭文本。當然,由於受西方政治文化的深刻影響,近現代的中國政治人也有熱衷於演講、辯論之類的口語表達,因此也有喜歡在政治演講中建構排比文本的現象。
政治修辭跟日常修辭一樣,雖然在建構排比文本的預期目標上有相同的價值取向,就是追求“壯文勢,廣文義”的效果。但是,相比較而言,政治修辭因為建構排比文本的目的多集中於説理與煽情,因而更重視“壯文勢,廣文義”的效果,其目的就是為了強化接受者的接受印象,借排比文本飽滿的文勢進行情緒的渲染,以此引發接受者強烈的情感共鳴,從而最大限度地實現政治修辭的預期目標。
[2]
排比對聯
例如,清代李聯芳題武昌黃鶴樓聯:
數千年勝蹟,曠世傳來,看鳳凰孤岫,鸚鵡芳洲,黃鵠漁磯,晴川傑閣。好個春華秋月,只落得剩水殘山。極目古今愁,是何時崔顥題詩,青蓮擱筆;
一萬里長江,幾人淘盡?望漢口夕陽,洞庭遠漲,瀟湘夜雨,雲夢朝霞。許多酒興詩情,僅留下荒煙晚照。放懷天地窄,都付與笛聲縹緲,鶴影蹁躚。
作者在上聯中,首先列數登樓後所見到勝蹟——鳳凰嶼、鸚鵡洲、黃鵠磯、晴川閣,勾起古今愁緒,回想起崔顥題詩、李白因此擱筆的故事。下聯望滾滾東流的萬里長江,眺望漢口、洞庭、瀟湘、雲夢一帶的景緻,激起『酒興詩情』。這副對聯,先寫近景,後寫遠景,把黃鶴樓四周的美景寫得淋漓盡致,將武漢三鎮的主要勝蹟囊括無餘,並藉助豐富的想象,把時代的變遷與現實聯繫起來。只是因其歷史之侷限,作者情緒較為低沉。
[4]
排比詩歌
運用排比,能使結構整齊,音節勻稱,節奏昂揚,氣勢磅礴。如:
沒見過青山滴翠美如畫,
沒見過人在畫中鬧豐收。
沒見過綠草茵茵如絲毯,
沒見過綠絲毯上放馬牛。
沒見過萬綠叢中有新村,
沒見過檳榔樹下有什樓,
沒見過這麼藍的天哪,
這麼白的雲,灼灼桃花滿枝頭。
排比主要區別
排比與對偶的區別
- 排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語,使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
- 對偶以要求平仄對仗為佳,排比則無此要求。
與其他修辭手法比較
排比不是對偶,後者通常由兩個結構相同、長度相同、詞語對稱的句子構成,嚴謹的對偶更要求平仄互對。而排比僅要求結構、長度等大致相似、沒有類似的對稱效果。
排比不是頂真,後者不要求結構、長度相同,只要求後一個句子的第一個詞語是前一個句子的最後一個。
排比不是反覆,後者是用詞基本相同的句子重複出現以加強語氣。
對於“同一範圍”、“同一性質”的意念,用三個(含)以上結構相似的句法來表達的一種修辭技巧,叫做排比。例如:
(1)作主是不必凡事去請示;作主是能按照自己想做的方式去做。作主是擁有支配的權力!作主是不必再聽別人使喚!(單句)
排比例子
文言文例子
現代文例子
37例
- 愛心愛心是一縷照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的温暖;愛心是一泓出現在沙漠裏的清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
- 美靜物是凝固的美,動景是流動的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發現美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。
- 錯誤伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神,其缺點錯誤在所難免,但這並不妨礙他們成為“巨人”。試問,有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢?有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢?有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢?
- 選擇選擇是一個嶄新的開端,選擇高聳入雲的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波湧浪滾的大海便需有“直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉卧沙場君莫笑,古來征戰幾人回”的博大胸懷——
- 生活是什麼?不同的人有不同的看法。有人説生活如酒。童年就像雞尾酒,色彩斑斕,甜美之味令人回味;青年就像冰鎮的啤酒,色彩濃黑,清涼的同時又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒,純淨無色,辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱;老年就像葡萄酒,久存彌香,滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什麼》)
- 誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手裏時臉上的笑容,是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風,它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
- 選擇博愛,就是選擇對情感的珍視。選擇博愛,就是選擇對萬物的眷戀。選擇博愛,就是選擇高遠的人生志向。
- 慾望慾望是殖民者手中的皮鞭……慾望是希特勒手中的指揮棒……慾望是和珅手中的印章……
- 江澤民《在慶祝北京大學建校一百週年大會上的講話》為了實現現代化,中國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。這樣的大學,應該是培養造就高素質創造性人才的搖籃,應該是認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿,應該是知識創新、推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量,應該是民族優秀文化與世界先進文明成果交流借鑑的橋樑。
- 追求窈窕淑女,君子好逑,求的是純潔的愛情;三更燈火五更雞,求的是學富五車、滿腹經綸;東奔西走,馬不停蹄,求的是富貴榮華……
- 中華民族羅曼·羅蘭説過:“一個民族的政治生活,只是它生命的浮面;為了探索它的內在生命--它的各種行動的源泉--我們必須通過它的文學、哲學和藝術而深入它的靈魂,因為這裏反映了人民的種種思想、熱情和理想。”所以一個人,無論他是中國人還是外國人,如果他從來沒有讀過《老子》《孟子》《論語》《詩經》和唐詩和宋詞、漢文章,如果他對於“天下為公”的理念、“寧為玉碎,不為瓦全”的品格、“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守、“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲,勿施於人”的道德原則……這一切都一無所知,那麼,他決沒有資格説他懂什麼是“中華民族”!
- 新世紀20世紀曾孕育着前人無數的祈盼,20世紀也閃耀着無盡的輝煌——當愛因斯坦創立相對論的時候,當比爾蓋茨創辦微軟的時候,當阿姆斯特朗登上月球的時候,當“多利羊”出世的時候——我們可以更快地奔跑了;當世界反法西斯戰爭勝利的時候,當新中國誕生的時候——我們可以更自由地呼吸了;當泰戈爾尋找天空中翅膀的時候,當畢加索描繪少女與鴿子的時候,當邁克爾傑克遜盡情搖滾的時候,當喬丹高高躍起大灌籃的時候——我們可以更美地生活了。20世紀還有米老鼠,還有機器貓,還有芭比娃娃,還有大話西遊……
- 苦難與人生屈原在其“聯齊抗秦”的政治主張未被採納卻“忠而被謗”的苦難中,仍能“哀怨託離騷,孤忠報楚國”;司馬遷因秉筆直書,“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑,卻能“憂愁發憤,著成信史照塵寰”;杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦,筆底波瀾”,吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難,而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭,昇華了自己也點綴了歷史。
- 親情是什麼?親情是朔風呼嘯的冬夜,母親手中飛翻的針線;是烈日炎炎的夏日,父親手中驅蚊的芭蕉扇;是久別重逢後,親人的一句平淡的問話“回來了”;是父親暴怒時的一頓拳腳……
- 《長江之歌》“你從雪山走來,春潮是你的風采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的肩膀,挽起高山大海。你從遠古走來,巨浪盪滌着塵埃;你向未來奔去,濤聲迴盪在天外。你用純潔的清泉,灌溉花的國土;你用磅礴的力量,推動新的時代。”聽着響遏行雲的旋律,一幅長卷在我們眼前徐徐展開:唐古拉山的源頭溪流潺潺,瞿塘峽激流澎湃,濤如雷鳴,巫峽雋秀婀娜、曲徑通幽,西陵峽灘多水急、形勢險惡,三峽工程“高峽出平湖”,蔚為壯觀,黃州赤壁“亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪”,採石磯江中映月,留太白遺風,金陵城下江水奔流,盪滌着秦淮笙簫,六朝金粉,入海口海天空闊,茫無涯際。正是長江連通了雪山與大海,溝通了遠古與未來,也正是長江滋潤着一方方肥田沃土,哺育了一代代炎黃子孫。長江是中華民族輝煌歷史的見證,更是東方巨龍騰飛的不竭動力。長江這條母親河在新的時代青春煥發,表現出了意氣風發、激昂向上的時代精神。
- 《渴望》——高三的渴望“多渴望,多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清麗或婉約的詩行會帶你夢中去。多渴望,多渴望在春意盎然的季節裏騎着車踏一次青,放飛我幽囚一冬的思緒,看看是否枝頭春意鬧,讓柔柔的輕風,暖暖的陽光,春天嫩綠恬靜的微笑輕撫我久遠的企盼!多渴望,多渴望在熱鬧奔放的夏季,重返我留下歡歌笑語的青草地,仰對晴朗朗的天宇,聆聽大地的心跳,讓甜絲絲的泥土芬芳滲入我的骨髓,聽聽小溪是否仍叮咚作響如梵阿玲奏着的名曲。多渴望,多渴望在碩果累累的金秋,回憶昔日歡樂的陽光,那時我會縱情地説:久違了,我的百草園;久違了,我的小蟋蟀;久違了,我夢裏見她千百度的驕豔似火的楓葉林。多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的風景,浪跡天涯。多渴望在沉重的壓抑之後駐足曠野高歌一曲,唱它個百川倒流,地動山搖,雖然聲音已沙啞,依舊是最美的歌。”
- 欣賞欣賞高山,自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重;欣賞大樹,自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴;欣賞小草,自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。
- 欣賞一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的,既然不相信自己註定就是平庸之輩,就要在欣賞別人的同時,試着把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中,把自卑表達成自信,把不滿改寫成奮爭,把孤僻揮灑成壯觀,把委屈昇華成冷峻,把失意擠壓成動力,把挫折摔打成練達。
- 心靈心靈是一方廣袤的天空,它包容着世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個繽紛的世界。
- 痛苦痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔。
- 愚蠢愚蠢是一種天生的無奈,是一種後天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲。
- 謊言謊言是一隻心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
- 陰險陰險,是一條披着羊皮的狼,幹着不見天日的勾當;陰險是善良的公敵,嫉妒的朋友;陰險是一座心靈的冰山,讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
- 自私自私是一面鏡子,鏡子裏永遠只看得到自己;自私是一塊布匹,矇住了自己的眼睛,看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃,看上去透明,卻始終隔開了彼此的距離。
- 成熟成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察言觀色的從容,一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會鬨鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種並不陡峭的高度。
高考作文中優美的排比句1
母親是疲憊中的一杯龍井,當你軟弱無力時,只需幾口就使你神清氣爽;
母親是煩惱中的一曲古箏,當你義氣消沉時,優雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠;
母親是荒瘠中的一朵鮮花,當你落寞惆悵時,看一眼滿目青翠,聞一下香沁心脾,心裏得到恬適不會孤單;
母親是挫折中的陣陣清風,當你驚惶傷心時,為你拭去焦躁的汗水,梳理好零亂的思緒;
母親是困難中的一根枴杖,當你腳步蹣跚時,幫助你找好重心,支撐起一片希望的原野。
高考作文中優美的排比句2
我看見深邃的宇宙,蔚藍的地球;
我看見神秘的希臘,浪漫的埃及;
我看見雄偉的長城,我美麗的家。
排比欣賞
排比簡短
(1) 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……
(2) 當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉……
(3)輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你温柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
(4)要燃放瞬時的煙花不難,難的是將這剎那的燦爛永恆定格在夜空;要鼓起一時的勇氣不難,難的是將這不滅的鬥志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是笑到最後。
排比中篇
(5)當三閭大夫抱着石頭與江水相擁,當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽,當普羅米修斯裸着身體被巨鷹啄食,當拉奧孔扭曲着身體仍想保衞自己的兒子,歷史的悲風中發出陣陣悲鳴,但他們生命的結尾卻那麼響亮有力,數千年來仍叩擊着人們的心靈,播放出永不低沉的生命絕唱!
(6)一個人不能貪圖安逸,一個民族不能貪圖安逸,一個國家不能貪圖安逸.貪圖安逸的人註定是玩物喪志,無所作為的;貪圖安逸的民族註定是沒落的,沒有活力和創造力的;貪圖安逸的國家在國際競爭日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被拋棄。
(7)風,從水中掠過,留下粼粼波紋;陽光,從雲中穿過,留下絲絲温暖;歲月,從樹林中走過,留下圈圈年輪……那麼朋友,我們從時代的大舞台上走過,又該留下點什麼呢 我們應當留下青春的驕傲,尋夢的足跡;我們應當留下真我的風采與個性的張揚,我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!
(8)人們在同樣的時間裏奔跑,錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春,錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏,錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋,錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應該在這樣的季節這樣的景色中踱步,讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的註釋.這才是我們的世界。
這些如同音樂般美麗的句子就是排比句。如果排比句使用得當,就會使文章像動聽的歌兒一樣朗朗上口。
不能忘記的過去
排比長篇
(10)反法西斯戰爭勝利60週年
六十年前,蘇聯,斯大林格勒,前線,一輛又一輛的卡車載着剛從訓練營裏出來的新兵,軍官在車上喊着:"我們不需要活着的逃兵!"話音剛落,就有一枚破片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車,有的人拿到槍支,有的人則只拿着子彈,擴音器裏不斷地重複一句話:“沒有拿到槍的,跟在有槍的後面,有槍的同志犧牲了,沒有槍的同志就拿起他的槍,繼續衝鋒……”
六十年前,中國,東北,某個村莊,晚上,一名光着膀子的中年人扶正了掛着一把寒光閃閃的大刀的帶子,轉過身對着一羣村民,其中有十幾歲的小夥子,也有頭髮斑白的老者,他們同樣揹着大刀。那中年人説:“都沒讓家裏人知道吧 ”眾人都沉默不語,中年人把手一揮,“那走吧。”半個時辰後,日軍基地裏慘叫聲,槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷,月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩,隨着刀的揮動不停地閃耀。隨着最後一聲槍響,再也找不到地面上的月光……
戰爭,除了死亡和毀滅,什麼都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶,也留下了英雄,為了正義與和平而獻身的英雄,我們無法忘記,忘記戰爭,忘記死亡與毀滅,更不能,不應忘記戰爭中的英雄們,是他們結束了戰爭,停止了毀滅,用他們的死亡,代替了別人的死亡。
戰爭結束了,就讓我們來紀念沉睡的英雄。
六十年後,法國,諾曼底,猶他海灘,當年在此浴血奮戰的老兵,穿上了掛滿勳章的軍裝,走在路上,人們向他們喝彩,為他們歡呼,同時他們也發現,老兵們的笑容如此沉重……
六十年後,中國,東北,某個小鎮,一個班的學生,在一位八十多歲的老人的帶領下,來到了一座紀念碑下,老人講述了當年自己殺敵,倖存,逃脱的經歷,依然是激動不已,他唱起了那首令他熱血沸騰的歌:"大刀向敵人頭上砍去……"學生們流淚了……
紀念,為了不能忘記的過去.