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拼讀教學

鎖定
拼讀教學，漢語拼音教學的重要方法，要求學習者見到聲母、韻母和聲調，就能拼讀出音節。拼讀的方法有：（1）“音素連讀法”，即把聲母、韻頭、韻腹和韻尾連起來快讀；（2）“支架法”，即口腔支好讀聲母的架子，接着讀出韻母；（3）“前音輕短後音重法”，即前音（聲母）輕讀，很快重讀後音（韻母）。這些方法可以綜合運用。其中又有“兩拼法”和“三拼法”之分。拼音本來就是聲和韻兩者的拼合。 [1] 
中文名
拼讀教學
類    別
教學術語
三拼法的提出是由於有些音節是複韻母，韻母不只一個音素，不好簡單地兩拼。這些複韻母如用整體認讀法，這樣的音節也就成了兩拼。有些音節有韻頭 i、u、ü，於是就出現“聲母+韻頭+韻腹（或再+韻尾）”的拼合。可把韻頭看做“介母”，先和聲母相拼，叫“聲介合母”；再用來和後隨的韻母（韻腹、韻尾）拼合。
參考資料
  • 1.    顧明遠．教育大辭典：上海教育出版社，1998年