拋物線

通過一段時間對拋物線知識的研磨，加上本人以前自學的幾何畫板、PPT製作、動畫軟件等製作技術，我選擇了用半動畫的形式來製作這個微課。以信息技術為平台探究拋物線的定義的本質內涵，還原知識的發生、發展過程，讓抽象的數學定義形象化，培養學生探索知識的積極性。不僅可以引起學生觀看的興趣，還可以讓畫面顯得更加的清新，不會因為設備不足的問題導致畫面模糊。 ^[1] 

二次函數，二次函數的圖像是拋物線，我們還研究過拋物線的開口方向、頂點座標、對稱軸等問題。物理上平拋運動中物體的軌跡，在生活當中也是處處可以見到拋物線的。投籃時籃球的運行軌跡是拋物線;趙州橋的橋拱的形狀是拋物線;貴州平塘大射電也是根據拋物線的原理製造的.可見我們研究拋物線是非常有用的。所以選用拋物線作為微課的主題來研究。 ^[1]