戰役訓練

19世紀初至第一次世界大戰期間，由於武器裝備的發展，作戰空間的擴大，軍隊中出現了集團軍編制，對高級指揮官及指揮機關提出了專門進行戰役訓練的要求。一些國家的軍隊通過集團作業、首長司令部演習及實兵演練等形式，對戰役軍團的作戰進行系統的研究和訓練。有些國家軍隊還在指揮院校中開設了研究戰役準備與實施的專門課程。第二次世界大戰期間特別是戰後，大量的先進武器裝備投入戰場，尤其是導彈核武器的出現和發展，使戰役規模日益擴大，參戰的軍種、兵種急劇增多，不僅陸上戰役、海上戰役有了新的變化，而且出現了空中戰役，戰役理論得到很大的發展，對戰役訓練提出了新的要求。許多國家的軍隊十分重視戰役訓練，通過高等軍事院校對戰役指揮員進行系統培訓和深造教育，組織部隊結合作戰預案進行各種戰役課題的實際演練。中國人民解放軍在歷次革命戰爭時期，主要是結合不同條件和不同環境的戰爭實踐開展戰役訓練，採取戰前召開作戰會議，研究戰役的組織與實施，戰後總結經驗等方式進行。許多重大戰役的勝利豐富了戰役理論，為研究戰役的組織與實施提供了寶貴的經驗。毛澤東、朱德等軍事家在大量軍事著作中，對戰役的基本原則作了系統闡述，為戰役訓練提供了理論依據。中華人民共和國建立後，開始進行系統的戰役訓練。20世紀50年代初，在組建諸軍種、兵種的同時，抽調大批中、高級軍官到高等軍事指揮院校學習戰略學、戰役學和各種戰役課題。

1954年，劉伯承主持全軍高級指揮員首次戰役集訓，着重研究了集團軍防禦戰役。1955年，葉劍英導演了遼東半島抗登陸戰役演習，研究在核、化學武器條件下諸軍種、兵種參加的海岸防禦戰役，摸索了組織大規模戰役演習的經驗。1957年，粟裕、陳賡導演了抗登陸和大城市防禦戰役演習。1961年，根據中國人民解放軍總參謀部指示，各軍區先後組織了反空襲鬥爭演習，研究保衞大城市的作戰問題。各軍區、海軍、空軍還相繼組織了戰役集訓和戰役演習，探討現代條件下的戰役組織指揮問題。70年代末以後，隨着軍事訓練地位的提高，戰役訓練更加制度化、經常化。全軍相繼制定了戰役訓練的具體規定，頒發了戰役學教程、戰役學綱要及戰役訓練綱要等，統一了戰役訓練的制度、方法和內容。組織高級指揮員及指揮機關以戰役理論研討會、戰役集訓、戰役勘察、戰役演習等形式，學習戰略戰役理論，研練不同規模、不同類型的戰役組織指揮。1981年，在華北地區組織的大規模軍事演習，着重研練了戰爭初期如何貫徹戰略方針的問題，標誌着戰役訓練發展到新的水平。80年代中期，隨着軍隊建設指導思想的戰略性轉變，戰役訓練進入以改革創新為主流的階段。1986年，總參謀部召開全軍戰役理論討論會，分析一些國家戰役理論的發展情況，探討未來戰場景況和戰役行動特點，研究了現代戰役的指導原則及基本戰法。90年代初，組織全軍對各軍區、軍種部隊組織的戰役演習進行觀摩見學，總結交流戰役訓練的經驗；舉辦國防發展戰略研究等系列講座；組織高級指揮員及指揮機關在高技術條件下的戰役組織指揮集訓，把戰役訓練同戰略研究有機地結合起來。

隨着世界新軍事革命的不斷深入，軍隊的體制編制和武器裝備發生了一系列重大變化，特別是信息化條件下，聯合作戰成為基本樣式，戰役訓練的內容、方法和手段更加多樣，圍繞新的作戰樣式，戰役訓練開始由機械化戰爭形態向信息化戰爭形態轉變。 ^[2] 

按軍種，分為陸軍戰役訓練、海軍戰役訓練、空軍戰役訓練和火箭軍戰役訓練；按戰役的性質，分為進攻戰役訓練、防禦戰役訓練；按作戰行動空間，分為陸上戰役訓練、海上戰役訓練、空中戰役訓練；按作戰規模，分為戰區戰役訓練、戰區方向戰役或集團軍羣戰役訓練、集團軍級戰役訓練等；按訓練形式，分為合同戰役訓練和聯合戰役訓練。合同戰役訓練是以一個軍種為主體，其他軍種、兵種參加，主要研練組織諸軍種、兵種協同的陸上或海上戰役；聯合戰役訓練是戰區指揮機關或相應的軍種、兵種等戰役建制單位聯合進行的訓練，主要研練組織不同軍種、兵種聯合實施的多種戰役。海軍、空軍、火箭軍部隊、武裝警察部隊的戰役訓練，主要研練組織獨立的海上戰役、空中戰役、戰略核反擊戰役和維護國家安全的反恐戰役。 ^[2] 

主要是：以戰略思想為依據，緊密結合作戰任務和部隊建設的實際；追蹤現代戰役發展的趨勢，研究作戰對象特點；以戰役指揮員及指揮機關為訓練重點，從戰役全局的謀劃與指導上培養創造性思維和決策能力；注重實際演練，提高戰役軍團遂行各種戰役任務的能力；從難、從嚴、從實戰需要出發，增強訓練效益。主要是學習戰略方針和戰略學、戰役學等理論，研究現代戰爭、戰役的基本規律和作戰對象的經濟、政治情況、軍事思想及其作戰行動特點，瞭解作戰地區的地理、水文、氣象對戰役行動的影響，掌握現代科學技術和指揮控制方法，預測戰役進程和定下戰役決心，實施戰役機動和戰役展開，正確運用兵力和創造有利態勢，控制戰場和保持戰役主動權，靈活運用和變換戰法，組織諸軍種、兵種協同動作，組織戰役保障和後方保障等。指揮機關還要學習和掌握現代戰役中的司令部工作、政治工作、後勤工作和裝備工作。主要採取戰役集訓和戰役演習的方式進行。戰役集訓通常結合作戰任務研討戰役理論，進行戰場勘察，組織戰役課題作業和參觀戰役演習。參加戰役集訓的人員可以是多級，也可是單級。多級集訓通常由軍區、軍種、兵種指揮機關組織，戰役軍團以上首長機關參加。單級集訓由各單位自行組織，本級首長機關參加。戰役演習的基本形式有首長機關室內作業、首長機關帶通信工具現地演習、首長機關帶實兵演習。集團軍級戰役演習，主要採取檢驗性方式進行，由上級或本級指揮員擔任導演，按實戰要求進行演練。戰役方向和戰區（方面軍）級戰役演習通常結合可能擔負的作戰任務，採取研究性方式進行。 ^[2] 

戰役演習強調突出現代戰爭特點，注重提高受訓者在複雜的戰場情況下，分析戰役態勢、把握戰役重心、正確運用兵力的能力，達到練謀略、練指揮、練協同的目的。戰役訓練強調把戰略訓練與戰役訓練結合起來，增強高級指揮員及指揮機關的戰略、戰役意識。着眼通過戰役訓練的實踐活動，檢驗論證武器裝備、軍隊編成、指揮體系及作戰理論。注重運用實際演練提高指揮員運籌戰爭和指導戰役的水平，增強戰役軍團在現代條件特別是信息化條件下遂行戰役任務的能力。善於利用各種類型的集訓和各種課題的演練及戰場實地考察等活動，深化院校教育成果，加速高級指揮人才的培養。大力加強學術研究，既強調對歷史經驗的繼承，又注重研究戰役的發展趨勢，創立反映現代戰役規律的理論。 ^[2]