我的教育苦旅

《我的教育苦旅》為“大夏書系”叢書之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談“新教育之旅”中的學校教育和管理的；語文的詩意，是作者在中學語文教育方面思考和實踐的記錄。為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。語言單純，感情真摯。 ^[1] 

高萬祥，語文特級教師，全國優秀教師。江蘇省中學語文教學研究會副會長，蘇州市首屆名校長。1982年畢業於蘇州大學中文系，歷任江蘇張家港梁豐中學教導主任，張家港市第一中學校長、書記、董事長，2005年9月起任蘇州工業園區唯亭學校校長。多年來，高萬祥致力於大語文教育改革，注重書香校園建設和人文教育管理，成績顯著。出版專著《語文的詩意》、《相約星期一》、《高萬祥和他的人文教育》等，在省級以上報刊發表文章二百餘篇。近年來應邀在全國各地作教育演講近百場。 ^[1] 

自序

第一輯 精神的雕像

1 大愛陶子，大德陶子

2 他從故鄉走來

3 中國現代基礎教育之父——張伯苓

4 夏丐尊和《愛的教育》

5 尋找“精神的雕像”

6 至少我們還有夢

7 鳳鳴朝陽

8 高山仰止洪宗禮

9 蔡澄清的風範

10 吳非的憤世和傲骨

11 閲讀李鎮西是一種緣分

12 解讀黃玉峯

第二輯 人就是目的

1 從書香校園到書香社會

2 閲讀：打開人文教育的窗口——學習霍姆林斯基札記之一

3 教師，為什麼要讀書——學習霍姆林斯基札記之二

4 享受閲讀，不需要理由

5 願普天之下的母親都來讀《發現母親》

6 當代中國為什麼沒有教育家?

7 人文教育呼喚品牌教育

8 擋不住的精神嚮往

9 老師最大的本領是什麼?

10 在向教師學習的過程中提高管理水平

11 我寫不出這樣的句子

12 人格濃縮在細節裏

13 追求完美的個性化教育服務

14 愛全人類容易，愛一個人難

15 制度第一，校長第二

16 辦一所不看電視的學校如何?

17 對綠色的同情和敬畏

18 以詩的真善美來辦教育

第三輯 語文的詩意

1 感謝語文

2 找回失落的自我

3 中國語文的“財富論壇”

4 “我行，你也行”

5 讓真情的血液在文章中歡騰地流動

6 高考作文：想説愛你不容易

7 寫在語文課堂

8 為人生準備好文體 ^[1]