我們的探索

《我們的探索》奉獻給讀者的第一部分內容，是課程教材研究所物理室在2000～2003年期間的部分科研課題的研究成果，我們期望這些內容的出版能夠獲得拋磚引玉的功效。《我們的探索》的第二部分內容，是教師們設計的一些教學方案。這些教學方案是我們從2003年徵集的教學方案中挑選出來的，裏面藴涵着教師們對課堂教學的探索，體現着教學上的創造性思維。

近年來，在跨進21世紀和我國加入了WTO之際，我國開展了中小學的課程改革。這次課程改革，對我國的物理教材和教學改革都提出了新的要求和挑戰。每一個參加課程改革的物理教育工作者都在積極地思考。新時期的基礎教育要求什麼？我國如何與世界基礎教育接軌？新課程理念下的教材如何編？在教學中如何體現新的課程理念？如何培養學生創新精神？……課程改革給教育工作者提出的問題都需要探索。

全國範圍的課程改革已經進入到第五個年頭，我們編輯了這本《我們的探索》。

課程改革在進一步發展中。當這本《我們的探索》面市的時候，讀者也許認為內容有些稚拙。但是探索是在這裏起步的，我們相信，經過同仁們的不斷努力，我國的中學物理教育將會越來越能適應21世紀對我國中學生科學文化素質教育的需求。

上篇　教材研究

一、國內外中學物理教材的比較.

二、英美、俄、日與我國中學物理課程的對比

附1 美國物理課程教材概述

附2 日本高中物理課程及教材的特點分析

附3 俄羅斯中學物理教科書簡介

三、《中學物理教育與社會需求相關性》社會調查結題報告

附1 報刊調查報告

附2 問卷調查題1

附3 問卷調查題2

附4 江蘇省中學生及其家長問卷調查情況報告-

附5 遼寧省調查資料關於初中物理教材改編的調查與思考

附6 教材應該怎麼改

附7 關於中學物理教材改編的問卷調查報告

附8 淺析中學物理教改——談問卷調查感受

附9 我的感受

下篇　教案研究

1.聲音的產生和傳播

2.聲音的產生和傳播

3.聲音的產生和傳播

4.聲音的產生和傳播

5.聲音的產生和傳播

6.聲音的特性

7.聲音的特性

8.光的傳播

9.光的傳播

10.顏色

11.光的反射

12.光的反射

13.光的反射

14.光的折射

15.看不見的光

16.生活中的透鏡

17.凸透鏡成像的規律

18.凸透鏡成像的規律

19.眼睛和眼鏡

20.温度計

2l.温度計

22.温度計

23.温度計

24.温度計

25.温度計

26.熔化和凝固

27.固體熔化時温度的變化規律

28.沸騰

29.汽化和液化

30.汽化和液化

31.汽化

32.液化

33.昇華和凝華

34.昇華和凝華

35.探究串聯電路中電流的規律

36.家庭電路

37.探究串聯電路中電壓的規律

38.探究串聯電路中電壓的規律

39.電阻

40.電阻

41.變阻器

42.變阻器

43.測量小燈泡的電阻

44.測量小燈泡的電阻