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成都龍舟路小學

鎖定
成都市龍舟路小學地處蓉城東隅,校址原是明代著名學者、被稱為明代“開國文臣之首”的宋濂(號潛溪)(公元1310—1381年)“潛溪書院”的故地,學校秉承潛溪崇文善書的遺風,提出了“書畫潤心,氣質如華”的辦學理念,堅持以書畫特色教育為突破口,踐行“以人為本”、“德育為先”、“能力為重”、“全面發展”,着眼於人的發展,潛下心來,引導師生“靜寫以生智,善書而秉德”,形成了學校自身的特色文化。以提升學生綜合素質為歸宿,推動學校高品優質發展,使學校逐步成為了一所“辦學有特色,環境有品位,教師有才情,學生有素養”,“書畫技藝有水平,學術研究有深度,實踐活動有特點,學科教學有特色,對外交流有影響”的學校。
學校佔地18畝,在城東二環路外約200米的成龍路上,隨着城市東移,如今已成為居民住宅羣、駐區單位的一所配套學校。
中文名
成都市龍舟路小學
校    訓
書畫潤心 ,氣質如華
主要獎項
國家級規範漢字書寫教育特色學校
主要獎項
全國書法藝術教育示範校
四川省書法教育培訓基地
所屬地區
四川成都錦江區

成都龍舟路小學辦學條件

“揮毫潑墨、吟詩作畫”,人人能夠寫、能夠畫,這就是鳥語花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學呈現的教學場面。這是一所有着60多年的辦學歷史的學校,佔地18畝,在城東二環路外約200米的成龍路上,隨着城市東移,如今已成為居民住宅羣、駐區單位的一所配套學校。學校擁有2000餘平方米的運動場,200米的塑膠跑道,人造草坪。現有22個教學班,1100多名在校學生。

成都龍舟路小學辦學理念

一切工作的落腳點在於質量,教學質量是學校的生命線。學校緊緊圍繞提高教學質量這個主旋律,抓緊、抓實對教學工作各個環節的管理,努力提高教學質量。我們重視把單純的目標管理轉變為受控的過程管理,把每項工作視為“一個過程”,突出過程管理精細化,注重過程效益。
為有序地、全面地提升學校的辦學水準,學校明確提出了——和諧、堅韌、奮進,是每一個龍舟人應該具有的精神品質。
在這種精神的指引下,學校力求挖掘優勢資源,抓住機遇,堅持以藝術教育為突破口,以點擊面、促進學校可持續全面發展。“墨香人生、龍舟啓航”。學校堅持從管理入手,為切實有效地開展藝術教育提供了可靠的保證;學校從校本課程開發入手,面向全體學生,開展了以中國傳統書畫藝術為基礎的校本課程開發,尋找符合學校特點的校本教材,在課程設置上精心安排,讓孩子們有更多的時間認識和學習中國傳統的書畫藝術,學生藝術素養明顯提高;從教師隊伍建設入手,強化全員藝術教育為藝術教育意識,全面提高教師藝術素養,為全面實施藝術提供可靠的師資保障,;從活動入手,激發學生的審美熱情,在少先隊活動中,安排了以書畫藝術為主題的書畫活動,開展了一系列的從班級、年級到校級、區級書畫比賽活動;併成立了龍舟書畫社,定期開展書畫寫生活動,邀請書畫名家到場指導;學校從營造環境入手,校園形成了一道亮麗文化藝術風景線,一種濃濃的墨香校園——牆壁上到處掛着名家、教師、學生的書畫作品,在耳濡目染的薰陶感染中,淨化心靈,啓迪智慧;我們從學校、家庭、社區文化互動入手,讓校園文化走進社區,學校師生、家長、社區居民與藝術家一道墨舞迎新交流,為學生營造三維的教育網絡,同時為社區帶來優質的教育資源,實現教育均衡發展。學校的藝術教育,得到了省、市、區領導和專家的一致好評:“龍舟路小學這樣紮紮實實,全方位開展書畫藝術教育,在成都市都是絕無僅有的。”學校藝術教育在市、區形成了一定的輻射力,初步彰顯了學校辦學個性。
我們所追求“和諧、堅韌、奮進”的龍舟精神,這種力量來自於自我們始終“追求卓越”的辦學目標,就是堅持“以藝術教育為突破口,以點擊面、促進學校全面可持續發展”。我們依靠這種精神和力量,無論從教師到學生,還是從教學教育活動到學校管理,每一個龍舟人都體現着一種精神——“龍舟精神”,我們依託這種精神,為龍舟路小學開闢了教育的新篇章。 [1] 
參考資料