成都師範學院

1955年5月，創建四川省中小學行政幹部講習班。

1955年9月，成立四川省教育行政學校，校址位於成都市人民南路。 ^[4] 

1965年1月，學校迎來了發展歷史上的首次更名。“四川省教育行政學校”升格改名為“四川教育幹部進修學院”。 ^[4] 

1966年5月，“文革”開始，學校正常教學被中斷。學校曾一度被撤銷停辦，校舍被部隊佔用，幹部教師或下放到“五七”幹校勞動改造，或調至其他單位，一段時間只有十餘名職工留守。 ^[4] 

1978年9月，經四川省批准，“四川教育幹部進修學院”更名為“四川省教育學院”。

二十世紀80年代初，學校校舍及用地被部隊佔用問題，得到民主愛國人士裴昌會將軍親切關懷；裴將軍親自致信時任中央領導，反映學校用地在“文革”中被佔用問題；胡耀邦同志批轉軍隊領導過問；在老一輩無產階級革命家的關懷下，學院校舍用地被佔用的歷史遺留問題得到解決；張愛萍將軍還為學校題寫校名。 ^[4] 

1981年，學院借力國家文件的強大行政力量，確立了學校省級教育學院的法定辦學地位。 ^[4] 

1983年，學校開辦成人高師本科學歷教育。首次面向全省在職中學教師開展大學本科學歷教育，招收了中文、數學、英語等5個專業首批共200名學員，開創“以大專畢業水平進修本科”的“專升本”培訓新模式。 ^[4] 

1984年1月，四川省教育學院更名為四川教育學院。

2003年4月，四川省教育部門原則同意學校新校區的辦學發展規劃；同年7月，學校與成都市温江區簽訂了1000畝“徵地協議書”，確定新校區選址温江“成都海峽兩岸科技產業開發園”。

2004年，學校新校區建設列為四川省重點工程項目。 ^[4] 

2005年10月31日，温江新校區首期工程全面動工。

2006年國慶節前夕，學院所有學生入住温江新校區。 ^[4] 

2012年3月，經教育部批准四川教育學院改建更名為成都師範學院。 ^[5] 

2012年6月16日，成都師範學院正式揭牌。 ^[6-7] 

2016年5月，四川省人民政府學位委員會批准學校為學士學位授予單位。 ^[8] 

2020年7月2日，加入成渝地區雙城經濟圈高校藝術聯盟。 ^[9] 

2022年1月5日，成都師範學院校園警務站正式揭牌成立。 ^[46] 

2022年，學院智能軟件現代產業學院入選四川省首批現代產業學院名單。 ^[47] 

據2023年4月學校官網顯示，學校設有15個二級學院，開設普通本科專業37個。 ^{[44]  [51]} 

注：▲為國家級一流本科專業建設點、■為省級一流本科專業建設點、●為省級應用型示範專業、◆為省級卓越教師教育培養計劃改革試點項目、◇為省級專業綜合改革項目、〇為省級“課程思政”示範專業、★為師範類專業認證專業 ^[48] 

成都師範學院校園環境(8張)

據2023年4月學校官網顯示，學校有教職工1022人，其中博士172人、高級職稱教師367人。有享受國務院政府特殊津貼專家3人，教育部高等學校文化素質教育指導委員會委員1人、教育部高等學校教師培養教學指導委員會委員1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選1人，“天府萬人計劃”文化領軍人才1人，“天府青城計劃”社科菁英1人，“天府峨眉計劃”1人，四川省專家評議（審）委員會委員3人，四川省督學2人，四川省有突出貢獻的優秀專家2人，四川省學術和技術帶頭人及後備人選17人，四川省教學名師2人，獲全國模範教師、四川省“四有”好老師、四川省五一勞動獎章、師德標兵、優秀教師和優秀教育工作者、高校“十佳”青年教師等榮譽稱號共11人。有國家級“課程思政”示範課程及教學名師和團隊1個，省級課程思政教學團隊4個。有四川省社會科學高水平研究團隊1個，廳級科研創新團隊7個。 ^[44] 

四川省優秀教學團隊（1個）：心理學教學團隊 ^[11] 

四川省五一勞動獎章獲得者（2人）：張笑薇、夏珊 ^[42] 

據2023年4月學校官網顯示，學校建有國家級一流專業2個，省級一流專業14個、省級專業綜合改革試點專業2個、省級應用型示範專業4個、省級卓越師範培養計劃改革試點專業項目3個、省級課程思政示範專業2個，省級實驗教學示範中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐教育基地5個。建有教師教育國家級精品資源共享課1門、國家級精品在線開放課程2門、國家級一流課程3門、省級精品在線開放課程7門、省級創新創業教育示範課程7門、省級應用型示範課程11門、省級“課程思政”示範課程13門、省級思政課示範課程2門、省級一流課程47門。有國家級新文科研究與改革實踐項目、教育部產學合作協同育人項目、四川省教學改革項目等省部級教改項目221項，有省級課程思政教學研究示範中心1個。 ^[2] 

國家級一流本科專業建設點（2個）：計算機科學與技術、英語 ^[49] 

省級一流本科專業建設點（12個）：小學教育、心理學、美術學、數學與應用數學、學前教育、汽車服務工程、漢語言文學、音樂學、貿易經濟、思想政治教育、化學、電子科學與技術 ^[49] 

省級高校實驗教學示範中心（2個）：省級教師教學發展示範中心 ^[12]  、教師職業素養實驗教學中心 ^[13] 

省級教師教學發展示範中心（1個）：師範生信息技術應用能力實驗教學中心 ^[14] 

省級大學生校外實踐教育基地（2個）：四川省温江中學、成都師範學院附屬實驗學校 ^[15] 

據2023年4月學校官網顯示，近三屆獲省政府教學成果獎39項，其中特等獎2項、一等獎12項；2018年獲國家教學成果獎二等獎2項，2021年獲四川省教學成果獎25項。 ^[2] 

截至2016年5月，成都師範學院組織學生參加了40餘項學科競賽項目，學生在各類全國學科競賽中成績突出。近4年該校在校大學生各級學科競賽獲獎1559項次（其中國家級264項次，省級503項次，校級792項次）。 ^[10] 

2016年9月，經四川省社科聯同意，成都師範學院與四川省社科聯共同開展“學科共建項目”，重點支持該校經濟學、管理學、教育學與心理學四個重點學科的建設，每個項目資助金額為1.5萬元。 ^[20] 

2016年5月6日，四川省人民政府學位委員會同意增列成都師範學院為學士學位授予單位，並同意該校美術學、計算機科學與技術、心理學、小學教育、漢語言文學、英語6個專業增列為學士學位授權專業。 ^[21] 

2021年9月7日，被教育部認定為第二批人工智能助推教師隊伍建設試點單位。 ^[45] 

學校先後與美國、英國、日本、以色列、馬來西亞等國家和港澳台地區的10餘所大學和研究機構建立了校際交流關係。通過海外留學、合作辦學、國際交換生以及海外帶薪實習等多種形式，在教育國際化方面邁出了新的步伐。 ^[10] 

據2023年4月學校官網顯示，學校建有四川省基礎教育研究中心、四川省心理與行為科學普及基地、四川STEAM科創教育科普基地、農村土地利用監測與評價重點實驗室等省部級研究機構4個，建有四川中小學教師專業發展研究中心、四川中小學教師師德研究中心、四川省教育信息化應用與發展研究中心、四川0-3歲兒童早期發展與教育研究中心、四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心、成都融入雙循環發展新格局研究中心、四川融入雙循環新發展格局研究中心、四川勞動教育研究中心、四川中小學安全教育與管理研究中心、四川國際教育發展研究中心等10個市廳級研究中心。建有室內空間佈局優化與安全保障實驗室、特色園藝生物資源開發與利用實驗室、功能分子結構優化與應用實驗室等省高校重點實驗室3個，四川科創教育成都市科普基地1個。 ^[2]  此外還有兩個省級學會掛靠在該校。 ^{[10]  [22]} 

四川省哲社重點研究基地（1個）：四川少年兒童組織與思想意識教育研究中心 ^[23] 

四川省社會科學普及基地（1個）：四川省心理與行為科學普及基地 ^[24] 

四川省高校社科重點研究基地（4個）：四川省教育信息化應用與發展研究中心、四川中小學教師師德研究中心、四川中小學教師專業發展研究中心、四川0-3歲兒童早期發展與教育研究中心 ^[25] 

四川省級區域與國別重點研究基地（1個）：東南亞經濟與文化研究中心 ^[26] 

四川省社會科學高水平研究團隊（1個）：四川兒童組織認同研究團隊 ^[27] 

四川省教育廳創新團隊（5個）：區域人文資源開發利用研究創新團隊、小學教師專業發展研究創新團隊、蠶桑研究創新團隊、教育諮詢與質量監測評估研究創新團隊、計算智能研究創新團隊 ^[28] 

掛靠單位（2個）：四川省陶行知研究會、四川省心理學會 ^[29-30] 

校級研究中心（2個）：信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心、基礎教育研究中心 ^[31] 

校級研究所（18個）：智能計算與信息技術研究所、體育文化產業研究所、數字媒體學習研究所、管理心理學研究所、思想政治教育研究所、大學生就業與創業研究所、數學教育與教育數學研究所、農村改革與發展研究所、文獻信息研究所、功能分子研究所、BIM技術應用研究所、跨語言文化應用研究所、心理與行為研究所、學前教育研究所、西部人文研究所、蜀地音樂研究所、核酸研究所、藝術文化傳播研究所 ^[32] 

校級創新研究團隊（3個）：蠶桑研究團隊、經濟轉型與管理創新研究團隊、濃香型白酒研究創新團隊 ^[33] 

據2023年4月學校官網顯示，2012年以來，承擔國家社會科學基金和自然科學基金項目28項（含國家社科基金重點課題1項），省部級項目257項；公開發表論文4900餘篇，出版著作300餘部；獲發明專利授權、實用新型專利、軟件著作權、外觀設計專利等1000餘項；獲省部級科研成果獎40餘項，被政府部門採納諮詢報告40餘份。 ^[2] 

截至2016年5月，成都師範學院共承擔各級各類科研項目565項，其中國家社科基金項目6項、國家自然科學基金項目1項、教育部項目8項、省部級項目55項、市廳級項目286項，校級項目181項，橫向項目28項；公開發表論文1918篇，其中全國中文核心期刊327篇，被SCI和SSCI收錄39篇、EI收錄33篇、CSSCI收錄108篇，出版著作（含教材）117部；其中“十二五”職業教育國家規劃教材7部；獲得實用新型專利4項、軟件著作權11項、外觀設計專利2項；獲得科研成果獎勵90項，其中省級以上科研成果獎8項。 ^{[29]  [34]} 

截至2013年，成都師範學院圖書館已建成集教育、理、工、文、藝術等學科為主的綜合性藏書體系，覆蓋學校所有專業。擁有館藏紙質文獻140萬餘冊，各種數據庫20餘個 ^[36]  ，各類報刊2200餘種，電子文獻4.2TB。該館已與國家科技文獻中心（NSTL）、中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、中國高校人文社會科學文獻中心、四川大學圖書館等簽訂館際互借的協議，可通過原文傳送、代查代檢的手段幫助讀者獲取資源。 ^[10] 

《成都師範學院學報》創刊於1985年，是四川省教育廳主管，成都師範學院主辦的省級公開學術月刊。是《中國學術期刊（光盤版）》（CNKI）和《中國數字化期刊羣》（萬方數據）、《維普資訊》等大型數據庫全文收錄期刊，是《中國人文社會科學引文數據庫》、《中國學術期刊綜合評價數據庫》來源期刊。 ^[37]  期刊先後被評為全國高校優秀社科期刊、四川省高校優秀學報； ^[34]  2015年11月，《成都師範學院學報》獲評“四川省社會科學特色學術期刊”。 ^[38] 

成都師範學院校名由歐陽中石先生為學校題寫。

學院徽志是雙圓套圓形徽標，以錦繡紅為標準色。雙圓之間上方是學校英文名“CDENGDU NORMAL UNIVERSITY”、下方是歐陽中石先生校名題字“成都師範學院”。內圓正中是“師”圖像標誌。 ^[39] 

愛是教育的起點，沒有愛就沒有真正的教育。

愛是師範教育的主旋律，讓愛在當下和未來的老師之間代代相傳是師範教育的重要任務，培養一代又一代有愛心的教師必須成為師範院校的重要使命。

愛的教育內涵：公正、理解、寬容、尊重、信任、愛護、欣賞、讚美。

實現愛的教育途徑是：奉獻、交往、分享、鼓勵、引領。

師範院校不僅要培養有愛心的老師，還要促使學生從教後努力培養富有愛心的學生，教育學生愛自己、愛父母、愛同學、愛朋友、愛黨，愛社會主義，愛祖國，愛一切應該愛的人。

求真：追求真理是教育的核心價值，教育本身是科學和藝術的緊密結合。

真心待人：真心待人必須恪守善良、熱情、守信、負責的原則。

真情做事：首先，真情做事的前提是擁有積極樂觀的人生態度。其次，真情做事在教育領域的過程體現是：教育就是服務。再次，真情做事以享受工作，感受快樂，體會幸福為目的。

學做真人：“學做真人”的內涵表述為有真情、有真知、説真話、做真事。“學做真人”的實踐途徑：學會知識、學會思考、學會做人、學會處世。

明確而堅定的目標；重視細節的態度；堅持不懈，百折不撓的探索精神。

有為是學生成長和學校發展的立世之本，是社會認同的前提。

奮發向上，積極有為是學校辦學和學生成長的不懈追求，也是教育學院辦學歷史的濃縮寫照。品德高尚、知識淵博、勇於進取、心懷天下是學生有為的標識；創造知識，傳承文化，培養人才，服務社會是學校有為的標識。 ^[39] 

（現任領導參考資料來源： ^{[40]  [52]}  ）

（歷任領導參考資料來源： ^{[41]  [43]}  ）