成都市人民北路小學

更深、發展更新”為宗旨，搶佔教育發展空間的制高點。

學校在推進素質教育的過程中，牢固樹立了“以幸福的教育培養幸福的人”的辦學理念，由此形成“基礎紮實，心理健康，終身發展，幸福創造”的辦學目標，在教育的途徑和方法上充分尊重學生個性差異，提出了適應學生最近發展區的明確人才培養目標。

一九八七年，學校與日本廣島大和町和木小學締結為姊妹學校。學校師生先後6次出訪日本，通過國際間的互訪互學、文化交流，教育觀念得到了更新，促進了辦學水平的提高。

校園文化建設上，學校領導班子採取“用明天的錢辦今天的教育”的發展策略，重視現代化教育技術的開發和應用，努力改善辦學條件，投資建設功能齊備的多媒體教室、中控室、三辰影庫，並確保每班配有34寸大屏幕彩電、實物投影儀、錄音機各一台，最大限度地加快了課堂教學節奏，增大了課堂教學容量。學校擁有一批具有現代化網絡信息技術開發能力的教師，依靠自身人才力量，獨立安裝、聯接、調試了校園局域網，實現了“全校通”，為“教育要面向現代化”做出了大膽嘗試，敲響了人北信息網絡時代的最強音。

在幾代人北小學教師的努力下，學校榮獲了全國中小學科研興校示範基地，全國先進體育學校，中國青少年素質教育研究基地，省、市首批校風示範校，四川省德育先進集體，四川省百所藝術教育特色校，四川省教師職業技能示範校，成都市文明單位，成都市首批九年義務教育示範校，成都市兒童文學創作基地校，成都市健康教育示範校，成都市青少年科技活動基點校，成都市實驗教學示範校，成都市現代教育技術示範校，成都市巾幗文明崗，成都市校園環境管理先進單位，成都市十佳紅領巾示範校，金牛區“十佳”文明單位等光榮稱號。

2021年11月23日，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。 ^[1-2] 

教職工的管理上，學校實施全員聘任聘用制，堅持擇優定崗，定量，定酬，力求多勞多得、優教優酬，以激活教師羣體，讓其思想有壓力，工作有動力，事業有活力，增強競爭意識。

成都市人民北路小學(14張)

領導管理機制上，學校實行能級管理，分工負責，交結合基層學校教育特點，建立校級領導深入到教導處、德育處、總務處及年級組，中層領導深入到班的制度。

多年來，學校一直堅持明確的人才培養目標，即：將學生引向可持續發展之路，為學生“學會學習，學會生存，學會合作，學會發展”打下堅實的基礎。穩定、高效的教學質量和符合時代要求的辦學思想與模式，受到家長的高度評價和社會的普遍認可，每年“供不應求”的招生現象是對學校教育質量的最高評價。1999年四川省文理科高考狀元張力和餘靜闌均畢業於我校。 學校辦學成績卓著，學生英才輩出。

學校以幸福理念架起現代教育的橋樑，創造、生成豐富的教育資源，給每一位教師幸福的生活，給每一位孩子幸福的人生，給每一個家庭幸福的未來。

學校立足科研強校，重視教育創新，以科研求質量，以科研帶隊伍，推動學校不斷向前發展。自90年代開始，學校逐步開展了以學生差異性因素為教育改革的突破口，以心理健康教育為特色的教育整體改革，現各學科小課題研究已成為人北科研特色。

學校是市、區兩級心理健康實驗學校。從2004年起，學校開始實施校園陽光工程，塑造積極向上的教師隊伍，培養健康自信的學生羣體，“心語”“心苑”、教師加油站、配套校本教材……讓師生們自由、民主、飛揚地成長。

作為成都市首批兒童文學創作基地校、區閲讀實驗學校，“快樂閲讀”是人北小學的特色校本課程。用書香砌一塊磚，把它鋪設成孩子堅實的人生路，再用書香點一盞燈，讓它温暖照亮在這條路的前方。在美麗、温馨的校園，隨處可見閲讀元素：外置式自助小書架，梧桐貝貝讀書角，書香天下博客圈，古箏美聲伴我讀，“讀書年代”閲讀社，“水流花開”文學社，校本教材研發，大作家進校園，圖書小管家沙龍，故事爸爸、媽媽、寶貝講述大賽，“瘋狂棒棒糖”創意秀，梅子涵、林文寶、阿甲等全國著名閲讀推廣人來校指導……人北的書香潤心，樂聲醉心；兒童閲讀推廣、國學潤育讓師生們快樂、健康、幸福地成長。

經過幾代人北人的理性思考及不懈實踐，人北小學將幸福教育作為學校現代發展的基石，以幸福教育培養幸福的人，奠基學子成就，實現教育理想。幸福，必將充盈於人北師生，更將蔓延於他們可預見的未來！