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應用型大學

鎖定
應用型大學,是指以應用型為辦學定位本科高等院校,以本科教育為主,與學術型大學概念相對。建設應用型大學有兩個辦學方向,即應用型和應用—研究(學術)混合型。
應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展,對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用 [1] 
建設應用型大學的力量主要有部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校,根據其自主性高低,可分為主動建設和非主動建設兩種類型。 [2]  [57] 
中文名
應用型大學
外文名
Applied university
辦學性質
本科高等院校
教學類型
傾向於理論知識的應用
教育類型
應用型高等教育
相對類型
學術型大學

應用型大學高校範圍

在中國,應用型大學本科專業在社會佔有主要地位。一所高校是學術型大學還是應用型大學,主要看學術性和應用性哪個起決定作用。
從學術性和應用性的關係看,學術水平越高,其應用能力也越強,應用型大學要提升應用水平,也要從提高學術水平開始。兩者區別在於起決定作用的性質不同;人才培養的目標不同;教師的素質要求不同;學術成果的轉化情況不同,學術型大學學術成果轉化率低、轉化週期長應用範圍廣、成果價值高,而應用型大學學術成果轉化率高、轉化週期短、適用範圍小、價值相對較低。學術性、應用性都是高等教育本質屬性,內在統一於任何一所高校。所以,高校嚮應用型轉變,應該是高等教育範疇內轉型發展,並不是轉變為其他類型的教育。 [1] 
應用型大學關鍵在特色,要形成特色則需要歷史的積澱、行業背景和國家層面的政策支持,以及相應的標準和評價體系,相對於學術型大學,其實應用型大學建設難度很大、投入高、週期長,並且需要建設實踐的平台。 [3] 
應用型大學是相對於研究型大學教學研究型大學而言的,它是按照中國大學培養的特點,在中國經濟建設現代化和高等教育大眾化推動下產生的一種新類型的本科教育。應用型大學一般指的是教學型普通本科院校:這類院校以單純技能型工科較多,獨立學院民辦高校培養的是介於前兩類院校之間的應用型人才。應用型大學作為一種獨立的教育類型,它具有自己的人才培養目標、培養規格、培養過程、培養方式和評價標準

應用型大學高校發展

進入20世紀80年代以後,國際高教界逐漸形成了一股新的潮流,那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養。國內的諸多高校也紛紛在教育教學改革的探索中注重實踐環境的強化,因為人們已越來越清醒的認識到,實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節,也是提高學生社會職業素養就業競爭力的重要途徑。
截止2018年,300所地方本科高校參與改革試點,大多數是學校整體轉型,部分高校通過二級學院開展試點,在校地合作、校企合作、教師隊伍建設、人才培養方案和課程體系改革、學校治理結構等方面積極改革探索。一批高校辦學定位更清晰,特色更凸顯,應用型人才培養模式更符合產業需求,受到學生、用人單位好評。 [4] 
國家發改委、教育部“十三五”期間實施教育現代化推進工程應用型本科高校建設項目,支持各省份推薦的100所應用型高校建設,中央預算內投資“十三五”期間對每所項目高校擬投入1億元,推動項目高校將產教融合項目建設和學校轉型深化改革相結合,切實把辦學真正轉到服務地方經濟社會發展上來,轉到產教融合校企合作上來,轉到培養應用型人才技術技能型人才上來。 [4] 
到2022年,一大批普通本科高等學校嚮應用型轉變 [5] 
2023年6月13日,從國家發改委瞭解到,我國將新增200所左右高職院校和應用型本科院校,推動形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。 [56] 

應用型大學人才培養

應用型本科重在“應用”二字,要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導,以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向專業結構、課程體系,更新教學內容教學環節、教學方法和教學手段,全面提高教學水平,培養具有較強社會適應能力競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色,注重學生實踐能力,培養應用型人才,從教學體系建設體現“應用”二字,其核心環節是實踐教學。

應用型大學高校組成

  • 新建本科院校
新建本科院校朝應用型大學方向轉型發展,出現了兩大陣營,一是應用技術大學,二是教學服務型大學 [6] 
應用型大學是高等教育大眾化的產物,它是在我國高等教育大眾化發展的進程中相對於學術型研究型大學而出現的一種新的大學類型,它不僅包括應用技術大學,還包括教學服務型大學等。 [7] 
2006年教師薪資制度在經歷了崗位績效制度改革之後,教師薪資的院校間差異主要凸顯在研究型大學(包括985院校、211院校)和教學應用型大學(一般本科院校和高職高專)之間。 [8] 
  • 老牌本科院校
老牌本科高校老牌本科院校)朝應用型大學方向轉型發展為應用研究型大學研究應用型大學),即應用—研究(學術)混合型應用型大學,對應於教學研究型大學 [9-10] 

應用型大學高校建設

建設應用型大學有兩個辦學方向,即應用型和應用—研究(學術)混合型;三種戰略,即整體建設戰略、部分建設Ⅰ戰略和部分建設Ⅱ戰略。 [2] 
推動具備條件的普通本科高校嚮應用型大學轉變,打造一批高水平應用型大學。推動具備條件的普通本科高校嚮應用型轉變,適應國家經濟社會發展需要,加快推進配套制度設計,制訂應用型高校設置標準,引導高校面向市場主動調整專業設置和資源配置。打造一批高水平應用型大學,成為國家競爭力的助推器、區域技術研發策源地企業創新人才庫和技術革新的思想庫,促進地方產業和高校雙轉、經濟社會和教育發展雙贏。 [11] 
2016年,國家發改委、教育部、人力資源和社會保障部聯合發佈《關於編制“十三五”產教融合發展工程規劃項目建設方案的通知》(發改社會〔2016〕547號),啓動實施職業教育產教融合發展工程規劃項目,“十三五”期間擬投入50億元,支持100所左右高職院校深化產教融合、校企合作,加快建設現代職業教育體系,全面增強職業教育服務經濟社會發展能力。包括中等職業學校(含技工學校)、高等職業院校和應用型本科高校建設等3項內容,該工程由中央和地方共同投入和組織實施。支持一批中等職業學校、高等職業院校和普通本科應用型試點高校加強實習實訓實驗設施建設,扶持打造一批位居全國前列、有重要影響力和競爭力的職業院校和應用型本科高校。“十三五”應用型本科產教融合發展工程是國家級高水平應用型大學建設工程 [12] 
為貫徹落實國家“十三五”規劃綱要,深化產教融合、校企合作,提高應用型人才培養和服務區域、產業能力水平,國家發改委、教育部共同組織實施教育現代化推進工程應用型高校建設項目,首批2017年度中央預算內投資安排已經下達,31個項目共安排中央投資12.28億元,這也是中央預算內投資首次對應用型高校建設專門立項予以支持。應用型本科建設項目是繼中西部高等教育振興計劃、“雙一流”建設之後,我國在高等教育領域設立的一項重大工程 [13] 

應用型大學相關聯盟

應用型大學試點高校

應用型大學北京

應用型大學天津

應用型大學河北

應用型大學山西

應用型大學內蒙古

應用型大學黑龍江

應用型大學吉林

應用型大學遼寧

應用型大學河南

應用型大學湖北

應用型大學湖南

應用型大學山東

應用型大學上海

應用型大學江蘇

應用型大學浙江

應用型大學安徽

應用型大學福建

應用型大學江西

應用型大學陝西

應用型大學甘肅

應用型大學重慶

應用型大學四川

應用型大學貴州

應用型大學雲南

應用型大學廣東

應用型大學廣西

應用型大學海南

應用型大學評價體系

2017廣州日報應用大學排行榜評價體系是國內首個應用型大學評價體系,推動有中國特色的普通本科高校建設,構建應用型大學評價體系的中國標準。榜單通過應用指數、學術指數、聲譽指數和二次評估指數四個維度,經過加權計算得出綜合指數,作為排名依據。
廣州日報數據和數字化研究院組建專業數據團隊,運用大數據、雲計算技術,研製評價指標體系,建設數據庫,分析和處理相關數據。同時還聽取了高校教師和社會各界關心教育人士的意見和建議,對評價體系進行完善。與此同時,研究院組織成立了包括國內頂尖高校、教育研究機構等業內知名專家組成的學術顧問委員會,聘請中國人民大學周光禮教授為首席顧問專家。本次排行評價的887所本科高校,包括463所公辦普通本科高校、266所獨立學院、151所民辦本科高校、5所中外合作辦學和2所內地與港澳台合作辦學的高校。 [55] 
參考資料
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