憤啓悱發

憤啓悱發，孔子提出的啓發式教學觀點。出自《論語·述而》。主張“不憤不啓”，意為在學生經過冥思苦想而又想不通時，就去啓發他；“不悱不發”，意為在學生經過思考有所體會而説不出來時，就去開導他。認為只有在學生處於期待、準備的狀態時，啓發才有效果，否則“舉一隅不以三隅反”，縱然給予啓發也無濟於事。 ^[1]