態度學習

克拉斯沃爾和布盧姆等認為，態度的形成經歷從輕微持有和不穩定到受到高度評價且穩定之間五級水平的變化：接受、反應、評價、組織、性格化。學生的態度學習常表現出多種水平，教育者應注重把輕微的不穩定的態度轉化成學習者穩定的價值觀。