意大利語

1989年5月，在《普通高等學校社會科學本科專業目錄與專業簡介》中，個別學校設置意大利語（意大利語言文化）專業，專業編號為1137，屬外國語言文學類 ^[15]  。

1993年7月，在《普通高等教育本科專業目錄和專業簡介（1993年7月頒佈）》中，意大利語（意大利語言文化）專業名稱變更為意大利語，專業代碼設為050237，屬外國語言文學類，為文學門類專業 ^[16]  。

1998年，教育部頒佈《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表（1998年頒佈）》，意大利語專業名稱不變，代碼設為050237*，屬外國語言文學類，為文學門類專業 ^[1]  。

2012年9月14日，教育部印發《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》、制定《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》，意大利語專業名稱不變，專業代碼變更為050238，屬外國語言文學類，為文學門類專業 ^[2]  。

2020年2月21日，教育部頒佈《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，意大利語專業為文學門類專業，專業代碼為050238，屬外國語言文學類專業，授予文學學士學位，學制為四年 ^[3]  。

意大利語專業旨在培養具有良好的綜合素質、紮實的外語基本功和專業知識與能力，掌握相關專業知識，適應我國對外交流、國家與地方經濟社會發展、各類涉外行業、外語教育與學術研究需要的各外語語種專業人才和複合型外語人才 ^[4]  。

基本修業年限：一般為四年，各高校可根據實際情況實行彈性學制，允許學生在3-6年內完成學業。

授予學位：對按規定修滿學分並符合培養方案要求的學生，授予文學學士學位。

意大利語專業學生應具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質，中國情懷與國際視野，社會責任感，人文與科學素養，合作精神，創新精神以及學科基本素養。

意大利語專業學生應掌握外國語言知識、外國文學知識、國別與區域知識，熟悉中國語言文化知識，瞭解相關專業知識以及人文社會科學與自然科學基礎知識，形成跨學科知識結構，體現專業特色。

意大利語專業學生應具備外語運用能力、文學賞析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創新能力、信息技術應用能力、自主學習能力和實踐能力 ^[4]  。

課程體系包括通識教育課程、專業核心課程、培養方向課程、實踐教學環節和畢業論文五個部分。

課程設置應處理好通識教育與專業教育、語言技能訓練與專業知識教學、必修課程與選修課程、外語專業課程與相關專業課程、課程教學與實踐教學的關係，突出能力培養和專業知識構建，特別應突出跨文化能力、思辨能力和創新能力培養，並根據經濟社會發展需要建立動態課程調整機制。

課程總學分一般為150—180學分，總學時為2400—2900學時。各高校根據各校的辦學定位和培養目標，確定課程體系各部分之間的比例 ^[4]  。

識教育課程分為公共基礎課程和校級通識教育課程兩類。

公共基礎課程一般包括思想政治理論、信息技術、體育與健康、軍事理論與訓練、創新創業教育、第二外語等課程。

校級通識教育課程一般包括提升學生知識素養、道德品質與身心素質的人文社會科學和自然科學課程。

專業核心課程分為外語技能課程和專業知識課程，課時應占專業總課時的50%—85%。

外語技能課程包括聽、説、讀、寫、譯等方面的課程；專業知識課程包括外國語言學、翻譯學、外國文學、國別與區域研究、比較文學與跨文化研究的基礎課程，以及論文寫作與基本研究方法課程。

專業核心課程構成有：基礎意大利語、高級意大利語、意大利語視聽説、意大利語寫作、意大利語口語、意大利語語法、意大利語漢語互譯、意大利語文學史、對象國或地區文化等。

包括外國文學、外國語言學、翻譯學、外語教育、國別與區域研究、比較文學與跨文化研究、專門用途外語以及相關培養方向等類別，可分為必修課程和選修課程 ^[4]  。

旨在促進學生的全面發展，主要包括專業實習、創新創業實踐、社會實踐、國際交流。

專業實習旨在培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力。

創新創業實踐旨在培養學生解決問題的能力和創新創業能力。開展學科競賽、學習興趣小組、學術社團、創新創業項目等實踐活動。

社會實踐旨在幫助學生了解民情和國情，增強社會責任感。開展社會調查、志願服務、公益活動、勤工助學、支教等社會實踐活動。

國際交流活動旨在拓展學生的國際視野，提升跨文化能力。開展國際夏令營、短期留學、國內外聯合培養等形式多樣的國際交流活動。

畢業論文旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究並解決問題的能力和創新能力。

畢業論文選題應符合專業培養目標和培養規格，寫作應符合學術規範，可採用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式。

除翻譯作品外，一般應使用意大利語撰寫 ^[4]  。

意大利語專業應有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結構、學緣結構、職稱結構應合理。有條件的高校應聘請外籍教師。應用型專業應聘請行業指導教師。意大利語專業專任教師應不少於6人，一般應具有博士學位。專業生師比不高於18:1。

（1）符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規定的資格和條件，履行相關義務；

（2）具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷；

（3）具有豐厚的專業知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教育學、心理學等相關學科知識有一定了解；

（4）具有紮實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現代教育技術和教學手段的應用能力，以及教學反思和改革能力；

（5）具有明確的學術研究方向和研究能力。

外籍教師的聘任應根據崗位需要，達到上述條款中所有適用標準。

各高校應制定科學的教師發展規劃與制度，通過學歷教育、在崗培養、中國國內外進修與學術交流、行業實踐等方式，使教師不斷更新教育理念，優化知識結構，提高專業理論水平與教學和研究能力。

教師應樹立終身發展的觀念，制訂切實可行的發展計劃，不斷提高教學水平和研究能力 ^[4]  。

教學場地和實踐場所在數最和功能上應滿足教學需要，並配備專職人員對教學設施進行日常管理和維護。根據中華人民共和國教育部對本科專業設置的要求，生均教學行政用房面積一般不小於9平方米；生均教學科研儀器設備值不低於3000元；每百名學生教學用計算機不少於10台，每百名學生多媒體教室和語音室座位數不少於7個。

圖書資料能夠滿足學生的學習和教師的教學與科研所需；管理規範，共享程度高；生均圖書不少於100冊，並有一定比例的外文圖書和報刊；生均年進書量不少於4冊。

擁有專業相關的電子資源；擁有覆蓋學習及生活場所的網絡系統；具備開發和運行網絡課程的基礎條件。

各高校應具有滿足人才培養需要的相對穩定的實踐教學條件；應根據意大利語專業特點和需要建設專業實驗室、實訓中心、校內外實踐教學基地等；應充分利用各種資源建設大學生創新創業教育平台 ^[4]  。

根據教育部對本科專業設置的要求，生均年教學日常運行支出不低於1000元，並應根據不同地區不同類型學校的實際情況，合理提高教學經費的投入 ^[4]  。

（1）遵循意大利語專業教學大綱；

（2）融合語言學習與知識學習，以能力培養為導向，重視語言運用能力、跨文化能力、思辨能力和自主學習能力的培養；

（3）因材施教，根據教學目標和內容選擇合適的教學方法，重視啓發式、討論式和參與式教學方法的使用，促進學生的全面發展和個性發展；

（4）合理使用現代教育技術，注重教學效果。

評價應以促進學生學習為目的，根據培養方案確定評價內容和標準，選擇科學的評價方式、方法，合理使用評價結果，及時提供反饋信息，不斷調整和改進教學。

評價應注重形成性評價與終結性評價相結合。

教學過程質量監控機制要求：應建立教學過程質量監控機制，各教學環節有明確的質量要求，定期進行課程設置和教學質量評價。

畢業生跟蹤反饋機制要求：應建立畢業生跟蹤反饋機制以及社會評價機制，對培養方案是否有效達到培養目標進行定期評價。

持續改進機制要求：應建立完善的持續改進機制，確保教學過程質量監控結果、畢業生跟蹤反饋結果和社會評價結果及時用於專業的持續改進 ^[4]  。

意大利語專業已與意大利、馬耳他的10餘所大學簽署了各種合作協議，與意大利商會等近10個單位合作，為學生創造留學、交換、實習的機會。目前意大利語專業和語言課程普遍使用的教材《大學意大利語教程》《新視線意大利語教程》和《意漢詞典》等都是由該專業教師主持或參與編寫。

意大利語專業學生通過外語技能課的學習，獲得有關意大利語的系統知識和熟練的語言運用能力，受到意大利語聽、説、讀、寫、譯等方面良好的熟巧訓練；通過外語專業課的學習，對意大利的社會與文化有比較全面的瞭解，從三年級開始的專業選修課程分為“文學與文化”和“國別與區域研究”兩個方向，前者側重對意大利文學、哲學、歷史、文化、藝術方面知識和語言能力的培養，後者側重對意大利政治、經貿、外交、社會方面知識和語言能力的培養。專業教學強調學生知識的全面性和語言的應用性，並掌握跨文化交際的技巧，完善知識結構，開拓國際視野，掌握一定的學術研究方法。該專業積極為學生創造在讀期間中、短期出國留學和作為國際交換生的機會 ^[5]  。

意大利語專業開設於1972年，目前實行意大利語（英語）四年制雙語教學；1998年，經教育部批准，開始招收意大利語語言文學碩士研究生。意大利語專業是上海市唯一的意大利語本科專業點，同時也是該專業在華東地區唯一碩士學位授予點，在全國佔有重要地位。專業與多所意大利著名高校建立了校際合作交流，每年均開展師生互換和各類文化交流活動。2000年，意大利語專業參與建立教育部國家外語非通用語種本科人才培養基地。2007年，獲准成為教育部國家級本科特色專業建設點（非通用語——西歐語羣） ^[6]  。

意大利語專業實行“3+1”中外聯合培養模式，學生可實現100%出國交流；新增“3+2”本碩連讀項目（與意大利聖心大學合作），學生可在國外修讀傳媒研究/會計與金融/藝術管理等領域的碩士課程，獲得相應學科門類的碩士學位 ^[7]  。

意大利語專業是全日制四年制本科，採用意大利語教學。

意大利語專業與意大利三所大學建立合作關係，實行以下培養方式：學生需在大一及大二學年攻讀本院開設的專業基礎課程並達到合作院校插班生入讀條件。大三上半學期或者大三一整學年，學生有機會申請赴意大利留學，其中優秀學生有機會獲得國家留學基金委獎學金支持。大四學年，學生回到川外繼續學習，完成本科畢業論文 ^[8]  。

意大利語專業根據國家及吉林省經濟發展需要，採用“意大利語+英語+專業（經貿）”的人才培養模式，深化學科交叉融合，提高畢業生綜合素養。按照歐洲語言標準對學生進行考核，推進教學標準與國際接軌，強化學生學習過程管理，注重學生語言能力和專業知識的全面提升。重視國際交流與合作，每年與意大利合作高校互派留學生（學生在大三全班出國留學），並有本碩連讀的雙學位項目。搭建了校內外、國內外合作育人立體平台，形成了以職業人、業界專家為主體的校外導師隊伍，共同開展課程、教材與教學資源庫建設、學生實踐及就業指導等合作項目，培養學生的綜合素質與實踐能力 ^[9]  。

西安外國語大學每年選派20-30名左右優秀學生赴意大利與我校有合作關係的高校進行留學。目前，國外合作學校有羅馬第三大學，那不勒斯東方大學，米蘭聖心卡托里卡大學。同時根據選派學生之前在本校的學習和表現，會遴選出有資格獲得國家留學基金委和歐盟ERASMUS+的所提供的獎學金的學生，幫助其在國外完成學業。受限於全球疫情影響，西安外國語大學與合作院校也開展了線上遠程授課，學生可在國內進行國外大學網課，並最終獲得相應學分，完成畢業 ^[10]  。

意大利語專業師資隊伍優秀，課程設置科學豐富，國際化辦學特色突出。意大利語專業已與意大利博洛尼亞大學、貝加莫大學、米蘭聖心天主教大學建立起成熟的“2+1+1”的培養模式，即大學一、二年級在國內學習，三年級赴國外學習，四年級回國完成學業。學生出國留學比例達到40%。

自2015年以來，意大利語專業學生一直能夠獲得國家公派留學名額，赴意大利留學，學費、住宿費、交通費等由國家承擔，現在可獲資助學生比例約10% ^[11]  。

意大利語專業培養具有紮實的意大利語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的意大利語高級專門人才 ^[12]  。

國際商務、法學、馬克思主義理論、法律（非法學） ^[13] 

意大利語專業畢業生一般到涉意機構、意資企業、中國駐意企業、海關、電子商務、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、教學和管理等工作 ^[11]  。