惠南鎮小學

1902年更名為縣公學，1905年為官立兩等小學。

1912年（民國元年），顧良璧接任第四任校長，更名為縣立第一高等小學校，校址遷至惠南書院（原文昌宮北面），學校各項規章制度漸趨完善，主要有《學校章程》七章14條、《學生須知》七款56條以及《職員服務細則》、《職員會章程》、《值日生服務規章》、《家長鬚知》等十項學校管理章程，其他還有同學會簡章等。此時學生人數達到200餘人，教職工達到 10餘人，當初人稱“浦左之第一小學也”。這一時期，畢業於學校的有：曾擔任黨中央書記的張聞天，民建中央常委王艮仲，中央交通部原副部長潘琪，復旦大學經濟學教授夏炎德等。1927年學校更名為“惠南小學校”。1938年校舍為日軍拆毀，汪偽政權覆在南門城南女校舊址（現南門大街41號南園賓館地址）設“城廂小學”。

1946年，改名為“惠南鎮中心國民學校”。1950年，與簡師附小、南光小學合併為“惠南中心校”，1952年正式遷入現校址（當時的東門大街24 號）。1958年社鎮分開，正式啓用“惠南鎮小學”。1960年被市教育局定為五年一貫制試點小學，1963年被市確定為《全日制中小學暫行工作條例（草案）》第一批試行學校，1977年經市批准為重點小學，1978年以來，縣確定為教改實驗點。

文革期間，惠小遭受嚴重破壞，使剛剛開始恢復的學校重又跌入低壑。二十世紀八十年代後，逐步走上穩定發展之路。學校根據教育改革發展的形勢，結合學校所處的地位和實際，探索並不斷推出學校改革的舉措。1985年《中國教育改革和發展綱要》頒佈以後，學校加大改革步伐，走“科研興校”之路。1986年起，學校出台了《全方位優質配套實驗方案》（簡稱惠小一號工程），提出“走科研之路，抓目標管理，促整體改革”的辦學思路，經過四年多的實施，初步實現了“學校管理系統化，師資配備合理化，教書育人科學化，校舍環境園林化，教育設備現代化”的辦學目標。1991年繼而又推出並實施了《研究童心世界，活化教育過程》（惠小二號工程），進一步拓展教書育人科學化的思路，並對學校內部管理體制改革作有益的探索。

1994年起，學校針對現代經濟、社會快速發展對人才的需求，根據學校發展現狀，一手抓管理改革，向科學管理要質量，一手抓課題研究，向教育科研要特色。花了一年多時間，對“主體教育”的“課題背景”、“課題解釋及界定”、“課題的理論依據”、“總框架和目標”、“實施步驟和措施”等問題作了認真的思考和研究，制定出《惠南鎮小學“主體教育”總體實施方案》（惠小三號工程，同年被上海市普教學術委員會列為市級課題）。

1998年，惠小誕生100週年之際，學校舉行了“惠南鎮小學百年校慶”系列活動。活動分“知我惠小”、“興我惠小”、“讚我惠小”三階段，主要內容有：舉行三個展示（青年骨幹教師教學展示、學生“詩、文、書畫”展示、“惠小百年華誕歷史回眸”版面展示）；出版三本書（《百年樹人》校史冊、科研文集《主體人格的塑造與完善》、周德鏞的教學經驗談《作文教學點滴》），並於10月11日，以“簡樸、隆重、富有意義”為前提，在南匯體育館舉行“惠南鎮小學百年校慶慶典”暨“惠小素質教育成果大匯演”，有關領導、社會各界、惠小老校長、校友、家長代表及學校教職工等八百多人出席，十多支“百人演出隊伍”展示了學校素質教育成果，場面熱烈隆重。張聞天夫人劉英題詞“學習校友張聞天，報效祖國做貢獻”，併發來賀電。

1999年，惠小對各項學校規章制度完善整理後正式出台了《惠南鎮小學工作章程》，激勵教職工“提高素質，提高效益，提高文明創建水平，提高學校育人質量”。

2000年，惠小又推出實施《小學生主動學習課堂教學策略研究》（2001年初被上海市普教學術委員會評為市級課題），探索小學生主動學習的課堂教學操作策略，以培養學生主動學習的心向和主動學習的能力。

2000年8月起學校逐步實施校園整體建設，學校拆除原四號教學樓（面積850平方米），建造2500平方米的綜合實驗教學樓，拆遷四號教學樓北面居民住房，擴建約2畝的操場，增設2個籃球場、1個排球場。2003年8月啓用新校門、新操場（塑膠跑道、人造草坪操場）。2004年5月建成校園網。2004 年8月起翻建五號樓，2005年9月投入使用。2005年8月，建設“三天景觀”。2005年11月學校“童天電視台”落成開播。2006年8月徹底整修、塑膠化大小操場。

惠南鎮小學堅持“辦一流學校，育一流學生”的辦學思想，秉承“求實進取，團結自主”的校訓，學生“品行良好，雙基紮實，學習能力較強，學有所長”，為社會培養了大量人才。學校規模逐年壯大，至2003學年達到42個教學班，2447名學生數的歷史高峯。

學校佔地面積13000平方米、教學建築面積9500平方米、綠化面積3000平方米。校園環境佈局充滿“花園、健園、學園”式的現代書院氣息。

學校辦學設施面向現代化。自然實驗室、勞技製作室、唱遊室、舞蹈房、美術室、圖書室、微機房、演播廳、多功能大廳等專用室一應俱全；塑膠籃球場、排球場、足球場、跑道等體育設施為全區一流。

學校已形成“科研領先、管理規範、教學嚴謹、基礎紮實、發展全面”的辦學特色；和“團結、自主、求實、進取”的校風；“一尚(高尚的師德)、兩愛(愛事業、愛學生)、三高(能力高、質量高、效益高)”的師風；四主“主動規範、主動求知、主動實踐、主動服務”的學風。學校追求的辦學目標是：努力探索一條實施素質教育的改革之路；努力形成一套實施素質教育的運行機制；努力積累一批實施素質教育的經驗成果；努力培養一代主動開拓發展的合格新人。

求實進取，團結自主

《惠小，我心中的驕傲》

桃李芬芳 累累碩果

成長在惠小多麼榮耀

桃李芬芳 累累碩果

成長在惠小多麼榮耀

校史百年長 搖籃育英豪

出了個校友張聞天

一代偉人立師表

求實進取 團結自主

惠小是我們心中的驕傲

求實進取 團結自主

惠小是我們心中的驕傲

心中的驕傲

學校兩度評為上海市教育系統先進集體，連續六屆被命名為“上海市文明單位”，先後被評為：全國模範職工之家、全國語言文字規範化示範校、市學生行為規範示範學校、市德育工作先進集體、市藝術教育特色學校、市科技教育特色學校、市教育科研先進集體、市安全文明校園、市書法教育特色學校。

學校先後榮獲了諸如市整體改革實驗性學校、市教師自培基地學校、市藝術特色學校、市教育科研先進集體、市行為規範示範校、市德育工作先進集體、全國模範教工之家等榮譽稱號；連續多屆被命名為“上海市文明單位”。

學校有曾任中共中央總書記之第十一屆畢業生張聞天、原交通部副部長潘琪、民建中央常委王艮仲、前任上海市市長楊雄等優秀學子。

學校師生會聲同歌《惠小，我心中的驕傲》。百年校慶，張聞天夫人劉英題詞“學習校友張聞天，報效祖國做貢獻”，激勵着代代惠小人，全校師生恪守“求實進取，團結自主”之校訓，同心同德，續寫輝煌。 ^[1] 

倡導尊重理念，構建和諧課堂，提高學生在校幸福指數

1、開設興趣小組，尊重學生個人愛好

2、搭建個性展示舞台，讓學生體驗成功，堅持組織召開文藝體育節目

3、制定規範體現尊重內涵

4、心靈碰撞感受尊重快樂，開展了“敞開心扉——卡片寄真情活動”。

教學處負責安排教學和學籍管理；德育處和共青團負責德育工作；心理諮詢室負責學生心理輔導；班主任負責學生日常活動管理及教育。德育建設

建立健全“三結合”，拓展德育途徑、提高德育的科學性、規範性、實效性。

學校針對學生實際，以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，開展了豐富多彩的教育活動。通過國旗下講話、宣傳欄、專題講座等途徑，加強對學生進行教育，樹立正確的人生觀、價值觀。

在惠小1、2號樓自然圍成的天庭裏，曲徑通幽的石徑小道邊，三棵銀杏比肩高聳，似論道，似思索。古稱講壇為杏壇，正如印證 “三人行必有我師焉”的古訓。

進入教學區，三棵高大茂盛的香樟樹和廣玉蘭攜手圍成一個巨大的綠色天穹，下面靜立着校友張聞天的銅像，銅像基座上，張聞天夫人劉英的親筆題詞：“學習校友張聞天，報效祖國作貢獻”，銅像對面的巨石上“海天一石”四個大字，正是革命家的真實寫照。清晨，一縷金色的陽光從樹冠撒向銅像肩背，那是多麼富有詩意。

有一種高度，是人力無法企及的，而雪松達到了，數十年風霜雨雪，堅定不移，把根深深扎進熱愛的土地，那是雪松獨特的生命軌跡，這就是惠小的寫真。千百惠小人猶如那傲立向上的勁松，以不可抗拒的力量向更高更遠的目標奮進。

在校園的最深處，自然起伏的小土坡上，一棵棵碩壯的銀杏，一株株高貴的白玉蘭，和那片葱鬱的紫藤、翠竹簇擁着聞天長廊，猶如進入時光隧道，追思先賢，激發對真、善、美的追求，是“潤物細無聲”的潛入，是教育發展與心靈進化的和諧統一。

踏入學校大門，映入眼簾的是一道亮麗的風景，栽植了多頭鐵樹、紅楓樹、南天竹等各色植物，圍繞造型優美的太湖石，以珊瑚樹作背景，迎接四方來賓。

在2、3號教學樓之間，有一灣清澈的水潭，水潭周圍栽種着海棗、桂樹、臘梅，好一副南島風光。 從高處看去，卻是一個巨大的腳印，包涵着“千里之行，始於足下”的藴意。

簡言：敢於夢想，壯志凌雲，實現人生精彩。

寓意：有夢想，誰都了不起；有天空，壯志才能凌雲。

簡言：銘記教誨，求真自主，構築人生長廊。

寓意：惠小人銘記先輩教誨：求真務實，自主發展，去構築美好的人生長廊。

簡言：揚帆起航，乘風破浪，開創燦爛明天。

寓意：惠小人揚帆起航，乘風破浪，去開創更燦爛的明天。

簡言：愛滿天下，博大胸懷，鋪就成材之路。

寓意：惠小教師崇尚“愛滿天下”的理念，以博大的胸懷，無私的愛心去鋪就每一位學生的成材之路。

簡言：矢志以恆，不懈追求，爭做中流砥柱。

寓意：不論風雲如何變幻，惠小人以“四我精神”為動力，矢志以恆，不懈追求，爭做時代的中流砥柱。

簡介：一方屬於兒童自己的舞台。

寓意：每個孩子都有屬於他們的舞台，童天電視留住每個人童年的回憶。