思想政治理論課專題性教學研究

《思想政治理論課專題教學研究》是我校的一項教改項目。《思想政治理論課專題性教學研究》以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”課程為主，從教案、教改、實踐三個方面，按照專題性教學的要求進行了探索，在教學設計，教學研究，實踐教學等方面都有不少創新之處，為思想政治理論課教師提供了一個具有較強操作性的教學參照。本課題是把思想政治理論課教材體系轉化為教學體系的一項教改實驗，在增強教學效果，深化教學內容，增加教學信息量，發揮教師研究優勢等方面，凝結了課題組成員兩輪教學的經驗和體會。本課題是課題組成員貫徹落實中央《關於進一步加強和改進高校思想政治理論課的意見》精神的一項成果，是學習實踐科學發展觀的具體體現，對於實現把思想政治理論課建設成為對大學生健康成長具有吸引力和影響力的課程，成為大學生真心喜愛、終生受益的精品課程的目標具有一定的理論和實踐意義。 ^[1] 

教研篇

《馬克思主義基本原理概論》課專題授課模式初探

《中國近現代史綱要》教學中的差異研究

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課專題教學模式研究

《思想道德修養與法律基礎》課專題性教學研究

中國傳媒大學“形勢與政策”課教育教學模式初探

高校思想政治理論課的專題式教學探析

淺談《馬克思主義基本原理概論》課的教學創新

增強講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的藝術性

案例教學法在思想政治理論課的運用探討

思想政治理論課研究型教學模式的探討

思想政治理論課專題性教學的組織實施

實踐教學是思想政治理論課的重要環節

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學實施方案

思想政治理論課實踐教學模式初探

教案篇

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教案

實踐篇

新農村建設考察報告

環保民生調研——“限塑令”實施後塑料袋使用情況的調查報告

新農村建設中大學生村官作用調研——以北京市懷柔區九渡河鎮為例

循環使用筷子 實現可持續發展——對北京市一次性筷子使用問題的調查研究

參考文獻

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