思想政治教育發生論

作為一種客觀的、普遍存在的社會歷史實踐活動，思想政治教育是伴隨着人類生產力的發展、生產關係的發展、社會組織形式的發展以及人類認識的發展而產生的社會實踐活動，它經歷了從萌芽到形成、從自發到自覺、從低級到高級逐漸產生、形成和發展的自然歷史進程。思想政治教育的產生，深深地根植於人類實踐活動、認識活動和價值活動的內在需要之中，是人類實踐活動、認識活動和價值活動發展的必然產物。思想政治教育的發生是在各種要素的交互作用中，在各種矛唇的推動下，遵循一定規律性的過程。現代化、市場經濟、全球化和構建和諧社會是當前中國社會發展最為突出的客觀歷史現實，構成了思想政治教育發生、發展的時代語境。思想政治教育在當代社會面臨羞空前的歷史機遇和巨大的發展空間，實現着全方位的轉型和深刻的變革。

導論

一　思想政治教育發生論的問題意識

二　思想政治教育發生論的研究對象

三　思想政治教育發生論的研究現狀及原因分析

四　思想政治教育發生論的研究意義

五　思想政治教育發生論的研究思路和研究內容

六　思想政治教育發生論的研究方法

第一章　思想政治教育發生論的理論依據和借鑑

一　馬克思主義理論依據

二　思想政治教育發生論的理論借鑑

第二章　思想政治教育發生的歷史考察

一　思想政治教育發生的歷史起點

二　思想政治教育發生的歷史進程

第三章　思想政治教育發生的根源探究

一　思想政治教育發生的實踐根源

二　思想政治教育發生的認識根源

三　思想政治教育發生的價值根源

第四章　思想政治教育發生的要素與結構

一　思想政治教育發生的基本要素

二　思想政治教育發生的主體要素

三　思想政治教育發生的客體要素

四　思想政治教育發生的中介要素

五　思想政治教育發生的“三元結構”

第五章　思想政治教育發生的機制與規律

一　思想政治教育發生的機制

二　思想政治教育發生的矛盾分析

三　思想政治教育發生的規律

第六章　思想政治教育的當代發生與發展趨勢

一　思想政治教育發生的當代語境

二　思想政治教育的發展趨勢

主要參考文獻

一　中文著作

二　英文著作

後記