忻皓

1996.9-1999.7，浙江省鄞縣中學（現改名：浙江省鄞州中學）高中就讀；

1999.9-2003.6，浙江大學環境與資源學院大學本科就讀；

2008.6-2010.5，美國克拉克大學環境科學與政策碩士研究生就讀；

2010.8-2011.5，美國克拉克大學地理信息系統碩士研究生就讀。

2003.8-2004.10，共青團浙江省委宣傳部專職志願者；

2004.10-2008.6，杭州綠色文化傳播有限公司總經理；

2005.3-2005.7，浙江省青少年宮協會網絡中心主任助理；

2010.1至今，杭州市生態文化協會副會長、秘書長；

2012.6至今，中共杭州市下城區文暉街道彩虹人生支部（原杭州市生態文化協會支部）書記；

2013.5至今，浙江省綠色科技文化促進會副會長、秘書長。

水資源監管（Alliance for Water Stewardship）國際標準制訂委員會委員

全球護水者聯盟（Waterkeeper Alliance）理事、亞洲代表、錢塘江護水者 ^[3] 

中華全國青年聯合會委員 ^[4]  、社會組織和社會中介界別工作委員會副秘書長 ^[5] 

中國青年志願者協會理事 ^[6]  、文化宣傳工作委員會委員 ^[7] 

中國江河觀察行動理事、秘書長

浙江青年綠色環保協會副會長 ^[8] 

浙江大學校友總會理事 ^[9] 

綠足跡企業同盟秘書長

浙江省青年聯合會委員

浙江省環境保護廳政風行風監督員

杭州市青年聯合會委員、青年社會組織界別組副組長 ^[10] 

杭州市環保系統行風（效能）建設監督員

杭州市青年公益組織服務中心理事

杭州市民間總河長

求是強鷹俱樂部顧問

浙江大學學生紫領人才俱樂部導師

2022年2月24日，浙江衞視vivo《王牌對王牌》第七季發佈官宣“全家福”海報，忻皓作為行業王牌參與節目錄制 ^[23]  。4月29日，由忻皓作為飛行嘉賓的《非正式會談第七季》第三期節目播出 ^[24]  。

中國青年五四獎章（2015） ^[11] 

中國“母親河”獎（2005）

中國青年志願服務金獎（2005）

第三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽金獎（2002）

中國優秀大學生建昊獎學金（2002）

中國青年羣英會代表（2007）

全國首批優秀五星級志願者（2014） ^[12] 

聯合國環境規劃署生態和平領導項目生態城市優秀項目獎（2012）

浙江省節水大使（2012）

浙江青年五四獎章（2014）

浙江青年羣英會代表（2008）

上海世博會寧波滕頭館館長（2010）

第十一屆杭州市十大傑出青年（2013）

2019年5月28日，當選為“美麗中國，我是行動者”2019年“百名最美生態環保志願者”。 ^[2] 

2021年10月，成為中國科協“青年演説家”。 ^[22] 

2021年10月，被浙江省民政廳確定並通報為“2021年度浙江省社會組織領軍人物”。 ^[20-21] 

環境督導師是由人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心頒發的職業培訓認證，忻皓是浙江首位獲得環境督導師高級，併成為環境督導師師資的環境監督員 ^[13]  。

從2000年起，身為一名中共黨員和環保人士，忻皓結合專業和自身經歷，在大中小學校、政府機關、企業、社區等進行環保宣講800多場，聽眾總數超20萬。

第六屆浙江省微型黨課大賽一等獎（2015） ^[14] 

浙江省職工演講比賽一等獎（2014） ^[15] 

浙江省“天氣與氣候:青年人的參與”徵文比賽一等獎（2014） ^[16] 

杭州市職工演講比賽一等獎（2014） ^[17] 

2006年，他參與中國水污染地圖的技術開發。2011年，他基於Ushahidi平台開發錢塘江水環境公眾協作互動信息平台，當年就憑藉此項目入選聯合國環境規劃署生態和平領導項目，2012年入選在法國馬賽召開的第六屆世界水論壇，並獲2012“芯世界”公益創新計劃技術應用獎、2012“公益中國”獎、2012年聯合國環境規劃署生態和平領導中心生態城市“最佳項目獎” ^[18]  、2013年中國水環保公益人物。

2014年，錢塘江水地圖全面升級為“環境觀察”應用，並在浙江衞視《中國夢想秀》第七季第三場中正式發佈，夢想大使周立波親自啓動“環境觀察”應用。

為了更好地推進城市河道清水治污工作，2014年3月，杭州市城管委河道監管中心面向全社會招募47條黑臭河道的“民間河長”。忻皓通過層層篩選，擔任了下城區陸家河河長，並當選杭州民間總河長。

民間河長將協助“責任河長”開展“治水”工作的監督檢查，並將相關情況反饋給“責任河長”和相關職能部門。參與“治水”的“四問四權”工作，問計於民、問需於民、問情於民、問績於民。市民對河道治理方案有什麼意見，最迫切需要解決的問題是哪些，治理工程中有無擾民、有無偷工減料，治理之後的成效怎麼樣？都是“民間河長”要問的。協助職能部門開展“治水”的具體工作，比如日常巡查、排放口檢查等。同時，還要做好宣傳工作，發動沿河居民都來參與“治水”工作 ^[19]  。

他是恩師、浙江大學阮俊華老師彩虹人生育人思想體系最為忠實的一名踐行者，這是他對《尋夢彩虹人生》一書的感悟：

人們總愛把教師比作陽光和雨露，我覺得這個比喻很是妥貼。有意思的是，在認識我的恩師阮俊華十三年來，見證着他的育人思想體系不斷形成和完善的過程中，我強烈地感受到了一種愈來愈強大的力量，這種力量甚至超脱了陽光、雨露這樣的簡單世俗，並且正引領着他身邊的人們去追逐一個叫做夢想的東西。

在《尋夢彩虹人生》一書中，阮老師於是乎將他所致力的七件事比作天上的七色彩虹，娓娓道來一個個清晰可見的育人故事，傳播着世人共通的真、善、美價值，尤其讓我感到清新的是，這75篇短文共同講述了做一個浙大人最重要的人生準則——做人就要坦蕩明白，決不能把“強鷹”的光環輕易拍賣！

他的這種彩虹人生的育人思想體系，在我看來，則更像是彩虹的本原迴歸——當陽光照射到空氣中的水滴，光線被折射及反射，在天空上就可能形成拱形的七彩光譜，這便是彩虹。簡言之，陽光和雨露能夠讓你生存，而它們更可以奇妙的合作出彩虹這摸不着的虛無之美，這美在於——它，給你夢想，它讓你知道什麼才是對！

我很慶幸通過阮老師的博客，成為這“彩虹人生”中的一小點構成色，更讓自己在每次翻開時，都能換一個角度去審視自己，然後自問：曾經的夢想，我是否——還在堅持？