快學堂

快學堂教育成立於1998年隸屬於北京快學堂教育科技發展有限公司，是一家從事高效學習方法研究和幼兒教育連鎖加盟的教育機構，公司發展至今一直以培養樂觀進取、能力領先、獨具優勢的快樂學習者為己任。快學堂秉承“用心才能做精品”的企業理念，以“倡導科學教育理念、傳播先進學習方法”為宗旨，專心致力於打造教育、幼兒教師培訓行業一流品牌，快學堂人正在以全新的姿態，迎接新的挑戰，為中國幼兒教育事業的革新與發展努力進取！ ^[1] 

快學堂教育關注3-16歲兒童，為其成長制定個性化解決方案，通過“樂知學習館”、“56號教室”等方式將集團研發的科研成果面向社會推廣。

致力於向全國數以萬計的幼兒園提供管理諮詢、連鎖經營和品牌加盟服務。通過導入理念、提升管理協作、合理配置資源、完善教學體系、發掘員工潛力等方式，幫助幼兒園解決問題、擺脱困境、重塑形象、提升實力。目前，博苑教育在山東、黑龍江、江西、湖北、新疆等地派駐管理團隊，管理着近百所幼兒園（其中直營園為13所），員工總數達到了400多人，學生3000多人。幾年來，在理念先進、經驗豐富的管理人員的帶領下，博苑教育各地的加盟園、合作園均獲得了良好發展，取得了令人矚目的長足進步。

中央教育科學研究所教育信息研究中心合作，專門致力於新項目、新產品的立項和開發以及現有項目的升級、完善。研發推廣的快速高效閲讀、韻語識字、手腦速算、快速作文、樂知數學思維、兒童戲劇、科學實驗、快樂拼音等科學、高效、便於學習和應用的學習方法項目均被列入全國教育科學“九五”“十五”規劃教育部重點課題（課題批號：DBY010828*02），並取得了良好社會效益和經濟效益。

快學堂思維訓練精品班(9張)

56號教室是孩子自主學習能力培養的奇妙園地，讓孩子變成愛學習的天使。我們認為如果一個孩子沒有自主學習能力，那麼他很可能難以持續、健康的發展下去。

1998年快學堂教育科技發展有限公司成立，舉辦首屆全國青少年書畫大賽。

1999年舉辦第二屆全國青少年書畫大賽及首屆全國英語風采大賽及夏令營。

2000年快速高效閲讀課程及幼兒韻語快速識字課程開始推廣。

2001年手腦快速計算課程開始研發推廣。

2002年快速高效作文課程開始推廣，同年快學堂系列課程被列入教育十五重點課題。

2003年皮紋多元智能測評項目開始推廣。

2004年皮紋多元智能測評及快速識字進入東南亞市場、快學堂識字課程進入公安部幼兒園。

2005年快學堂在全國的加盟連鎖機構達到89家，遍佈22個省份。

2006年進入幼兒園市場，同年，數學思維課程在全國推廣。

抓住識字最佳期：有關理論研究表明，兒童發育過程存在着“關鍵期”現象。學習漢字的最佳時期是在3-5歲。隨着年齡的增長，識字效率逐漸降低，如果錯過了識字的“關鍵期”，將會影響兒童的綜合發展。我國湧現出一大批早慧兒童，研究其發展規律可以發現，大都進行過早期識字教育，並儘早進入大量閲讀。

4個階段，書+練習冊+字卡+光盤。以繪本形式展開有趣的故事，運用聯想記憶的方式，通過豐富的益智遊戲讓孩子樂學、易記。

第一階段

16篇小短文，內容涉及姓氏、天氣常識、良好習慣等；涵蓋240餘個高頻漢字。

教學重點及目標

培養識字興趣、掌握定位聯想記憶方法、具備閲讀短句的能力

第二階段

16篇短文，內容涉及反義詞、人際交往、生活常識等，涵蓋260餘個高頻漢字。

教學重點及目標

鞏固識字興趣及效果、靈活運用定位聯想記憶方法、閲讀百字以內的小故事並能複述

第三階段

16篇短文，內容涉及動物習性、性格培養等，涵蓋280餘個高頻漢字。

教學重點及目標

從老師教到自己學的過渡、運用課堂所學利器開始自我教育的歷程、閲讀低幼讀物並嘗試改編故事

第四階段

16篇短文，內容涉及習慣養成、挫折教育等，涵蓋290餘個高頻漢字。

教學重點及目標

掌握閲讀技巧、鞏固閲讀興趣，能通過關鍵詞提示編寫小故事

數學就是一種對模式的研究，或者一種模式化（抽象化）的過程。數學將具體的問題普遍化、抽象化為一個純粹的數學問題，而對這個抽象的問題的解決又具有實際的意義，有助於解決實際的問題。因此，數學具有兩重屬性，即抽象性和現實性（或應用性）。兒童學習數學，須從他們生活中熟悉的具體事物入手，逐步開始數學的抽象過程。僅僅停留於具體問題的解決不能稱為數學，而不從具體的事物出發或者脱離具體實踐來教授抽象的數學運算，更是違背了數學的本質屬性。幼兒處在邏輯思維萌發及初步發展的時期，也是數學概念初步形成的時期。數學知識具有高度的邏輯性和抽象性，學習數學可以鍛鍊幼兒思維的邏輯性和抽象性。

分為四個階段，每個階段包含15個主題，循序漸進幫助孩子熟悉數學概念、培養數學發散思維、邏輯思維、逆向思維等能力，提升解決問題的能力。

手腦速算教程全稱是手腦模擬電腦快算技術，具體是指以雙手作為運算器，大腦作為記數器模擬電腦分解複雜計算為簡單運算和手腦協調配合分工的方法。根據各器官模擬電腦的分工，分別訓練人的手、腦、眼、耳、口等器官模擬電腦高效率工作的要點如下：

① 為將數字快速地輸入大腦，訓練人的眼睛尖，耳朵靈，使眼睛一目能看多個數字，達到像照相一樣將整個算式映像記在大腦中。

② 為將運算結果儘快地報出，訓練人的口快速地報數字，手快速地記下結果。

③ 為達到快速計算的目的，訓練雙手對簡單數字的運算速度，同時也訓練大腦的運算速度和手腦同時運算的速度。這是提高算速的關鍵。經過長期訓練受訓兒童可達每秒鐘10次的運算速度。

④ 為達到計算複雜數字的目的，開發大腦對數字的記憶容量和速度，同時合理地規定手指的記數方法，充分利用手指來增大記數容量。這是能夠計算複雜數字的關鍵。13歲之前是腦映像訓練的最佳期。

⑤ 訓練大腦對眼、口、耳、手的控制能力，使手腦及各器官協調、配合密切，高效率地工作，實現快速計算的目的。

⑥ 模擬電腦的0、1理論，將複雜計算分解為可在雙手上進行的簡單數字的運算和記數，將計算變得非常簡單易學。

⑦ 模擬電腦歸納法處理信息的方式（軟件），找出同數位的數，並制定運算程序。

分為兩個階段，包含教學用書、練習用書及記憶力訓練方案。

5—7歲 初級班 任意數的加減快速計算

8—12歲 中級班 任意數的加減快速計算，多位數的乘除計算

快學堂《快樂拼音》教程是資深教師認真總結我國現代和傳統的拼音教學經驗，深入研究、探討而推出的一套系統教程。教材包括《快樂拼音》課本和《快樂拼音練習冊》兩部分，內容編排科學，脈絡清晰，設置了與音節相對應的圖畫和簡單漢字，幫助兒童通過圖畫、音節和漢字的對照，對音節和漢字、漢語的關係有一個初步的認識。該課程教學模式趣味性極強，非常適合少兒的學習和使用。

一套精美教材繪本、練習冊、拼音卡片

思維是無形的作文，作文是思維的有形表現。快速作文並不是模式化的“八股文”，而是結合中小學生思維活躍但難持久的特點，針對性地提出限時作文訓練方法。要改變學生作文的問題，不僅僅是寫作技法上的不足，更重要的是心理上的不足。大多數學生在寫作上沒有自信心。快速作文的整個教學過程內容系統、教學高效、課堂氣氛快樂、教法新穎。讓學生在輕鬆氛圍下快速提高寫作水平。

教材分初級、中級、高級三個級別，每級別含一本書及一張教學光盤。

快速作文學習應該在專業教師指導下學習，每級教材30課時。

快速閲讀強調的是閲讀速度儘可能加快，但決不應是泛泛地瀏覽或不求甚解地走馬觀花。也就是説，快速閲讀不僅僅要求讀速快，而且要求理解率高、記憶效果好，這樣才能在儘可能少的時間內獲得儘可能多的有用信息。所以，快速閲讀應該是在注意力高度集中狀態下，以獲取有價值信息為目的的一種積極的、創造性的理解記憶過程。

“眼腦直映”的方式就是省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個可有可無的中間環節，即文字信號直接映入大腦記憶中樞進行理解和記憶。這是一種單純運用視覺的閲讀方式。許多人對這一點感到疑惑，以為自己沒有這種能力。其實，這是在識字過程中形成的一個習慣，是完全可以改變的。

能夠在很短的時間處理大量的文字材料，這對於科研人員、管理人員、教學人員等腦力勞動者的信息檢索、篩選、甄別的意義是相當大的。

四冊教材、三盤光盤

第一冊：介紹快速閲讀的原理

第二冊：介紹快速閲讀的訓練技巧

第三、四冊：快速閲讀的訓練資料，其中穿插了一些記憶的技巧

成人使用速讀教材可以獨立進行訓練，中小學生需在專業教師指導下訓練。

快學堂幼兒課程

數學思維，快樂拼音，手腦速算，智能測評，快速高效閲讀，快速作文

中國婦女兒童喜愛的品牌

教育信息資源網絡建設對策研究

中國教育科學研究所教育信息中心

全國教育科學“十五”規劃重點課題

北京市海淀區北三環西路43號青雲當代大廈10層1002-1003室