心雨花露

一班不幸的學生精神的太陽沉入海底。邢健老師用平等、自然、本色、人性的溝通彈拔學生心為的琴絃，用激情，澎湃起學生的熱血，用不拘一格育人才的方法在真我、人格、人性、愛情、友誼、意志、社會責任等方面，創造了個性張揚的氛圍，使學生們走出了心理危機的漩渦，進入了和諧的靈動世界。

作品不僅以審美的方式探訪了時下中學生的精神家園，而且塑造了陳星這一複雜的中學生形象。他與世俗和偽現代勢不兩立，並超越自己的年齡，對現實進行了深刻的思考，對提升精神生活，探索生命主體意義，展望理想的審美人格目標做了不懈努力。

第一章 尚未找到音符

第二章 咀嚼黑夜

第三章 心海呼救

第四章 潰於蟻穴

第五章 沸騰熱血的追問

第六章 秀色可“嘆”

第七章 偽現代人

第八章 舞動的紅布

第九章 自己的救世主

第十章 揭開你的面紗

第十一章 放飛青春

第十二章 尊嚴

第十三章 犧牲的心靈

第十四章 零的警告

第十五章 激起千層浪

第十六章 往屆生

第十七章 第一任教師

第十八章 從沉睡中醒來

第十九章 我心訴月

第二十章 燃燒激情

第二十一章 活水清如許

第二十二章樂極生悲

第二十三章敢愛敢恨

第二十四章 擁抱和解

第二十五章 不可侵犯

第二十六章 愛的真諦

第二十七章 月下説愛

第二十八章情感困惑

第二十九章 眾説紛紜早戀情

第三十章 不拘一格育人才

第三十一章 血案即將發生

第三十二章 琴絃斷了

第三十三章競技狀態特佳

第三十四章 鞭炮聲中的悲哀

第三十五章 靈魂煎熬

第三十六章 仰望天使

第三十七章 成長的課題

第三十八章 拒絕獸性

第三十九章 書的滋養

第四十章 政治事件

第四十一章 奔向心理目標

附錄：終極關懷的形象闡釋——讀《心雨花露》（楊泉良）

有關中學生生活題材的小説，近年來在文壇上出現了不少，其中既有展現他們富有青春氣息和浪漫情味的思想和言行的作品，也有表現他們在應試樊籬中不堪重負的種種痛苦的作品。雖然其中也是涉及了一些關於教育導向的思考，但沒有一部著作像《心雨花露》這樣把所謂的“問題學生”作為一個主體，並將這個主體放在一個充滿歧視的評價背景中進行表現。小説通過對他們惶恐、自卑並由此產生深刻的內心矛盾及對不平和不公的強烈抗爭意識的描寫，客觀地展示了他們所處的悲劇性地位，同時通過邢健這個浸注作者數十年來對教育深層思考而積澱了全新理念的人物和他的作為，展示了一種終極關懷的範例。那種針對現狀而規劃將來的具體行為，激活了那些缺少感動的心靈，使他們逐漸地走出了社會評價和自我矛盾合圍之下所產生的精神困境。