心理發生和科學史

本書的目的是通過科學史發展的分析， 證明科學領域的認知過程的機制緊密地對應於皮亞傑在心理發生領域發現的機制。研究者發現 , 除了在皮亞傑的主要著作《認知結構的平衡》中描述的機制， 還有一種史普遍的機制 , 我們稱之為 “階段 (IaIrT)”機制， 這個機制是本書的基石。研究者們的知識建構理論可以説在有東方思想特點的辯證思維方式和在西方占主導地位的邏輯演繹形式主義之間的鴻溝上架起了橋樑。

1 發展的階段

2 形成和意義

3 實驗和演繹

4 認識的最初工具

5 建構和預成

6 不同的道路及其終點

7 “事實”概念

8 合理性和因果性

9 發現的證明

10 本書的目的

1 亞里士多德的地運動學説

2 中世紀力學

3 認識論反省

1 動理的心理發生

2 三種共同的機制

1 歐幾里得的《幾何原本》

2 解析幾何學

3 投影幾何學

4 變換概念的前身

5 最後階段：代數化

6 結論

1 代數學的起源

2 代數方程的解

3 體

4 線性不變量

5 雙有理變抽

6 代數曲線：從變換到結構和範疇

7 結論

1 在動作方面的“內”、“間”、“外”階段

2 關於序列和分類

3 “內”、“間”、“外”階段的性質

1 牛頓力學

2 對力學發展的認識論反省

1 引論

2 基本物理事實的構成所必需的抽象和概括

3 在重量的心理發生中過渡階段的證實

1 科學的社會學和認識的社會發生

2 目前關於科學發展的爭論

3 改革認識論的必要性

1 工具

2 過程

3 整體機制

策劃者後記