德明財經科技大學

德明財經科技大學地理位置隸屬台北都會的內湖區，面向基隆河，背有打石山，從打石山向東延伸到大金面山上的剪刀石，為先民開採建築台北古城牆石材的“北勢湖打石場遺蹟”；學校附近鴨母嶺的拖龍坑，還留有前人開採煤礦的遺蹟。

1931年，胡漢民與陳濟棠等在香港會商籌辦一僑校，期以實行教育救國的宗旨，並以孫中山的譜名德明為校名，以孫中山的誕辰為校慶日，復由胡漢民書篤信好學四字為校訓，1934年，正式成立開課。

1962年，陳濟棠之女、該校創辦人陳寶馨女士首度來台，決定繼承父志在台興學，次年再度來台勘查校地，選定該校現址為辦學之所，原欲申辦中學，旋為時代環境之需要，乃決定設立行政管理專科學校，以培養各類業務管理技術人才。五十四年七月，該校董事會成立，推鄭彥棻為董事長，以崔載陽先生為首任校長，同年十月，台灣地區教育部門准予私立德明行政管理專科學校立案，11月12日，首屆新生開學。

1974年，為因應國家需要，配合經建發展，該校改名為私立德明商業專科學校，此後學校規模日益成長，校譽亦告蒸蒸日上。1987年董事會改組，由企業家陳兩傳先生接任董事長，陳兩傳本於回饋社會的理念，積極改善教學環境及投入各項建設，校務更較往昔為盛。其後台灣地區教育部門規劃提升技職教育品質，該校全力配合政策，戮力延聘師資與充實設備，2000年奉準升格為德明技術學院。 ^[1] 

該校業已奉台灣地區教育部門來函2006年7月6日同意該校籌備改名科技大學，在行政團隊和全體師生努力之下，已着手各項任務編組，積極準備，希冀能於2007年改名科大訪視順利過關，並於2007學年度進入科技大學行列的機會。該校業已奉台灣地區教育部門核定2007年8月1日改名為德明財經科技大學。 ^[1] 

位於台北市最有發展潛力的內湖區，交通便捷。附近有石壁山，碧湖公園，基隆河及台北內湖科技園區，空氣清新，風景優美，為進德修業最佳園地。

加強資訊教學，語文教學，通識教育，生活教育，電腦之應用能力等，培養現代商業資訊人才，成為一個具有特色且能配合國家商業政策的學校。

通過了ISO9001認證，積極改善教學與行政的品質。

積極增聘博士師資，獎勵教師研究進修，提升全校學術水準。輔導學生生涯規劃，推展建教合作，暢通升學與就業的管道。

該校提供各項學雜費減免，就學貸款，清寒獎助學金，校內工讀及各種獎學金供學生申請。

（一）為國家培育專業人才，為企業注入商業菁英

德明揭櫫的校訓 - 篤信好學，培育“全人”的辦學理念，戮力培育優質專業技職人才。在教學方面，全力培訓學生在職場的競爭力與提升學生對企業的貢獻度。德明在成為科技大學之際，仍不改初衷，強調“為國家培育專業人才，為企業注入商業菁英”，進一步整合現有的優勢，培養學生具有樂觀進取，國際觀視野，時代競爭力，術德兼修的企業人才。

（二）品格第一，專業為先

該校持續致力於強化學生的就業能力，為企業儲備人才，但是除了專業能力，我們希望培養的學生，還必須具備良好的品德，因此，積極推動品格教育，結合完善的輔導與友善的關懷，祈使該校同學不僅擁有專業職能與就業競爭力，並且兼具備良好的品格，讓該校畢業生在職場上，能深獲社會各界及企業主管的肯定，務使德明人成為社會成長進步的資產。

（以上內容均來自”德明財經科技大學“官方網站 ^[2]  ）

該校乃以商管，資訊類為發展主軸，語言及其他人文社會類為輔，在符合社會及產業的需求與期待下，以優質，進步及創新為辦學願景，不論在組織與發展，課程規劃與整合，教學品質與管理，師資結構與專業，產學合作與研究，軟硬體設備與圖書，學生學習與輔導及校園環境與景觀等，精緻設計發展特色，營造精緻温馨與學習氛圍的科技大學。

技職教育的重要目標乃在於培育專業人才，該校除要有堅實的專業師資及完善的軟硬體設備外，產學合作，學術與實務交流，建立夥伴關係亦為重要的工作之一，透過產學合作與交流，師生更能瞭解實務運作與內涵，印證學術理論及融合理論與實務的差異，有助於教師的研究與教學之不斷成長，提升學生的實務及與企業的互動經驗;而企業亦能善用學校豐沛的資源，如專業知識深厚的教師與學生及完整的圖書與軟硬體設備，協助參與企業的創新，研發與問題的解決，並得以降低其投資與成本。因此，該校基於產學雙贏的理念，積極建立精緻綿密的產學合作機制，以營造學校成為企業經營管理研發的後花園，而學校師生亦因此得以企業做為研究與教學的校園，互利雙贏。

研究乃為教師自我成長髮展的重要工作，而研究社羣的形成則有助於教師的研究，技職體系的任務，必須同時注重理論與實務，因此，除重視學術研究外，亦鼓勵實務研究，學術與實務研究並重。是以，該校以學術與實務研究雙軌並重為理念，提供優質充分的研究設施與環境，優厚的獎勵與鼓勵機制，協助不同領域研究社羣的形成，提升學校研究氛圍，以孵育累積傑出研究的成果，創造學校在某些專業領域的優勢，並支援教學與產學合作的發展。

技職教育的主要目標乃在於為社會與產業培養所需的專業人才，此人才除應具有符合企業所需的專業知識與能力，亦應培養正確的價值觀與倫理觀，獨立的思考與創新的能力，健康的身體與強壯的體魄，團隊合作與領導統御的職能，人文素養與審美的能力，國際視野與外語溝通能力。是以該校乃基於德，智，體，羣，美的理念，規劃設計通識，語言，體育及相關專業學程，以期所培育之人才能為社會所用，發揮潛能，達成個人生涯目標，並有利於社會與產業的不斷髮展。

截至2019年10月，德明財經科技大學共有三個二級學院，通識教育中心和體育室。

（以下內容均來自”德明財經科技大學“官方網站 ^[3-5]  ）

教室均有冷氣設備，並有下列設施：中正樓電腦教室十間，教室內每一部電腦可連接學術網路，多功能視聽館，語言教室三間，共同視聽教室二間，温水游泳池，柔道教室，舞蹈教室，桌球教室，體育館，籃球場，排球場及各系專用專業教室等。 ^[6] 

圖書館成立於1965年創校之初。已全自動化作業並連結台灣學術網路。現有藏書二十萬冊，期刊千餘種，報紙十餘份，非印刷品資料近萬件，網路電子資料庫160餘種。圖書，期刊以開架方式陳列。讀者服務項目有：圖書外借流通服務，視聽媒體外借流通服務，古籍及校際獎盃獎座等特藏陳列，自修研究座，上網查詢座，電視節目觀賞座，影印服務，參考諮詢服務，圖書館導覽，線上公用目錄查詢服務，電子資源服務，館際合作服務，進修學院電子郵件代借圖書服務，殘障生協尋資料服務，數位教材製播服務，定期舉辦各種推廣利用活動等。 ^[6] 

該校現有語言教室三間，為提供學生電化教育及語言訓練之良好環境，各教室均配備最新語言視聽設備。為讓學生能於在學中獲得最大之語言學習效果，每學期定期舉辦與語言相關之活動，學生可從各項活動中體會英語的多元性及靈活性，進而能有多方面的發展，有利於未來之升學和就業。

通識教育透過人文，藝術，社會科學，自然科學，生命教育等各領域，陸續開辦活潑，多樣，且深入淺出的選修課程，通識教育講座與生活教育實踐制度，以使同學不只是在專業素養上有堅實的訓練，更能對人生的價值，自我的瞭解與成長，生活的品質，社經變遷與國家發展，普世價值與趨勢，基本能力養成...。有相對的涉獵，進而達成該校全人教育的理想 - 除專業紮實外，更有廣闊的視野，良好社羣能力，篤實的品德和健康的身心。 ^[6] 

◎為配合政府加強成人教育之政策，成人學習教育課程已被一般社會大眾所重視，該校提供推廣教育課程包含有：學分班，非學分班，以及各類技能證照考試等，該校同時也接辦各單位機關，企業團體的委訓辦理課程。

◎推廣教育本着發揮教學與服務的功能，將課程朝多元化及多樣化設計以滿足社會各階層之需求，並運用學校最優良及現代化的設備，提供學員最佳的學習環境。

◎該校將全力營造“第三條教學國道”，並確實的落實教育部所推動的“迴流教育”理念。

◎提供升學與就業充分且及時的資訊。

◎定時舉辦升學與就業性講座並與各系科發展方向相互結合。

◎涵蓋在校生與畢業生的升學或就業之個別諮詢。

◎協助校友會組織功能的健全並保持與校友間的良好互動。

◎各項全國性的技能檢定考試資訊的提供與代理報名手續。

◎積極拓展及建立產，官，學三方面密切合作之關係，並藉由委託專案之承接與實務見習之機會，來強化這三方面之互動關係。

◎積極拓展與企業之建教合作關係，並結合社區與學校發展的特色，善盡社區居民角色，為該校重要之理念。

◎政府積極提倡知識經濟發展，建教合作也將配合此一發展趨勢，尋找並提供該校師生優良的建教合作對象。

◎積極主動與客户導向之服務精神，尋求合作雙方共贏之利基，並透過彈性運作，達到產，官，學三方互贏之成效為建教合作不可或缺的務實心態。