徐建平

徐建平，男，1957年8月生，安徽涇縣人，中共黨員，碩士研究生，教授，“中國職業教育傑出校長”，安徽省學術和技術帶頭人，蕪湖市五一勞動獎章獲得者，安徽省職業與成人教育學會副會長、教學委員會主任等職。1982年以來，分別在安徽工程科技大學和蕪湖職業技術學院從事教學、科研和管理工作。2007年赴新加坡參加培訓，2009年赴美國研修。近年來，主要致力於高職教育發展和戰略發展研究，公開發表學術論文20餘篇；主持或參與省級以上教科研項目10餘項；獲國家級教學成果獎二等獎1項；獲省級教學成果獎特等獎、一等獎各1項，二等獎多項。 ^[2] 

1975.03 涇縣白華公社下放知青

1978.09 安徽機電學院學習

1982.07 安徽機電學院教師

1988.03 任安徽機電學院教務處科長，副處長

1994.10-1996。10廣德縣掛職副縣長

1996.11 任安徽機電學院成教院副院長，院長

2000.05 任安徽工程科技學院辦公室主任

2002.06 任安徽工程科技學院黨委委員，辦公室主任，管理工程系主任

2004.01 任安徽工程科技學院紀委書記，黨委委員

2004.09 任蕪湖職業技術學院院長，黨委副書記

2018.01 任安徽綠海商務職業學院副董事長、院長 ^[3-4] 

2020.01 任安徽揚子職業技術學院院長 ^[1] 

1989年被省教育廳評為"省成教先進個人"；

2000，2001，2003年被安徽工程科技學院評為"先進個人"；

2006年獲得安徽省高職高專院校長論壇優秀論文一等獎；

2008獲得安徽省教學研究成果一等獎，正在申報國家級教學研究成果。

徐建平熱愛社會主義教育事業，認真貫徹國家教育方針，樹立科學教育發展觀，注重學校內涵建設，注重深化教育教學改革，積極拓寬辦學渠道，勇於開拓創新，成績顯著。擔任蕪湖職業技術學院院長以來，加強對國際國內職業教育發展規律和特點的研究，注重對高職院校發展道路和模式的思考，牢牢把握抓機遇，顯特色，求發展的主題，在他的帶領下，學院廣大教職工形成了講政治，講正氣，講學習，鑽業務的良好氛圍，2006年把學院帶入全國首批28所"國家示範性高職院校建設計劃"建設院校行列；2007年，在教育部示範建設一週年成果展上榮獲"最佳展示獎"稱號；2008年，教育部《百所名高職》攝製組來我院進行專題採訪並攝製專題片，"中國高職教育國家示範叢書"編委會在首批28所示範院校中遴選5所院校，選派作家為我院撰寫長篇報告文學《迎立潮頭唱大風》；2009年，學院被教育部確定為全國33所，安徽省一所單獨自主招生的試點高職院校。

一，堅持科學的發展觀，辦學思想先進，辦學思路清晰。

徐院長堅持科學的發展觀，始終堅持"面向市場辦學，聯合企業辦學，服務地方經濟"的辦學方針，堅持"以人為本，德育為先，就業導向，技能為重"的教育理念，他提出了"地方性，市場化，技能型，開放式"的辦學思路，注重校企深度合作模式研究和人才培養模式研究，創新並推廣了"教學合作，管理參與，文化融入，就業訂單"的"融入式"校企合作人才培養模式；堅持以就業為導向，深化教育教學改革，加強校企合作，強化工學結合，提高學生綜合素質，狠抓畢業生就業工作，並在工學結合的課程體系和教學模式改革方面取得了一定的突破。

二，堅持科學的管理觀，注重管理體制與運行機制改革，育人環境良好。

徐院長注重制度創新，管理創新，探索建立與學院規模相適應的管理體制和運行機制，充分調動各系各部門的積極性，調動教職工積極性，創造性。探索二級學院兩級管理體制，理順院系兩級責，權，利關係，實現管理重心下移，擴大教學系部辦學自主權，激發教學系部自我發展，自我約束。作為管理學方面的教授，徐院長主要從事高職院校戰略管理研究，重點對高職院校如何深度融合地方經濟建設，如何開展校企合作等問題進行研究，並取得一定的研究成果。

徐院長注重學院環境建設。注重教育教學條件改善，注重校園的文化建設和校園環境的美化亮化建設，注重加強學生的心理健康教育，努力營造一個教師教書育人，職工服務育人，學生自我育人，人人都是育人主體的育人環境；營造鼓勵人才幹事業，支持人才幹成事業，幫助人才幹好事業的良好制度環境；大力營造有利於人才成長和發揮作用的良好的工作環境，相互尊重理解和諧融洽的人際環境，民主活潑的學術環境，比較體面的生活環境和美麗亮化的校園環境。

三，堅持正確的特色觀，注重學院內涵建設，辦學業績顯著。

徐院長注重學院的內涵建設，進一步創新學院示範建設，深化教育教學改革，着力打造自身特色，"通過目標特色產生導向力，學科(專業)特色產生生產力，模式特色產生髮展力，環境特色產生吸引力，校長特色產生凝聚力，教師特色產生影響力，學生特色產生競爭力。"把提高質量和強化特色作為學院建設的工作重點。近兩年來，作為"國家示範性高職院校建設項目"負責人，他主持5個國家重點專業及專業羣建設，10個設備先進，共享性強，能滿足學生生產性實訓需要的重點實訓室和3個實訓車間建設以及學院的基礎設施建設和人才培養模式與課程體系改革。各重點建設專業通過"校企合作"平台，結合專業特點，不斷豐富，發展和深化"融入式"校企合作人才培養模式的內涵，探索並實踐了"基於工作過程"，"教，學，做一體化"，"前校後廠，工學結合"，"任務驅動，產教合一"等各具特色的教學模式。按照工學結合的指導思想，各重點專業及其專業羣重構課程體系，制訂出具有高職特色的專業人才培養方案。新的人才培養方案體現了企業人才需求與學校人才培養相統一，主幹課程設計與職業崗位工作內容相一致，學歷教育與職業資格培訓認證相融合，人才培養過程與實際工作過程相吻合的設計思想與理念。

學院2006年被教育部，財政部列為"國家示範性高職院校建設計劃"首批28所立項建設院校之一；為國家高職高專人才培養工作水平評估優秀院校。2006年在全省思政評估中我院獲得"優秀"等級。多年來，我院畢業生一次性就業率一直居全省同類高校前列，近五年平均就業率達到98%以上。學院自2001年以來五次獲得"安徽省普通高等學校畢業生就業工作先進集體"稱號；2008年榮獲"安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位"稱號。2009年受國際金融危機影響，在大學生就業非常困難的形勢下，我院應屆畢業生的簽約率仍未明顯降低，簽約率已超過98%。同時，有多名畢業生的自主創業的事蹟被中國高職高專網，安徽教育網，蕪湖日報等多家媒體報道，特別是我院自主創業的學生代表王守雲同學還被邀請到北京，在全國高職院校就業會議上進行交流發言，產生了較大的社會影響。

四，堅持正確的服務觀，注重服務地方經濟建設，社會影響明顯。

徐院長重視為地方經濟發展服務。一是重視為地方企業輸送高素質，高技能應用型人才；二是重視為企業提供技術服務，為企業開展應用技術研究解決技術難題，為企業培訓技師的力度；三是重視參與社會主義新農村建設，為全市農民技術骨幹和種植大户進行農業實用技術培訓，開展技術諮詢，傳播先進的農業技術。截止2008年，學院為國家共輸送了5萬名高等專業技術人才。近兩年，學院舉辦了6期骨幹教師培訓班，為省內30多所職業院校培訓雙師素質教師120多人，為30餘所高職院校進行了課程開發的培訓；學院重點專業通過各種途徑已為社會培訓各類人才近5200多人次，其中，僅為奇瑞公司培訓新員工就達2000多名；完成技能鑑定3415人次；為企業培訓技師75名；積極參與社會主義新農村建設，為全市農民技術骨幹和種植大户進行農業實用技術培訓，開展技術諮詢，印發農業實用技術宣傳材料，傳播先進的農業技術。開展應用技術研究13項，完成4項專利申請；其中有1項已獲得專利授權，完成科研立項26項。"奇瑞480發動機熱試拆裝台架研製"，"稀土無刷電機研發"，"蝴蝶蘭組培快繁技術研究"等一大批應用技術研究成果及專利的推廣應用，為地方經濟建設和新農村建設做出了貢獻。近年來，徐院長主持研究《汽車產業全球化趨勢下的我省汽車工業競爭戰略研究》(04035027)，《產業集羣與我省汽車工業發展研究》(AHSK-04D55)和《校企"融入式"聯合辦學新模式的研究和探索》(2007jyxm127)等省級科研課題，為企業提供諮詢和技術服務。主持完成的《校企"融入式"聯合辦學新模式的研究和探索》項目獲得安徽省教學研究成果一等獎，並已申報國家級教學成果獎，該研究成果在全國高職教育中產生了廣泛的影響，得到教育部專家及高職院校同行的認可和肯定，曾2次在全國會議上，5次在全省會議上作專題報告或典型經驗介紹，先後有118所省內外高職院校來學院學習交流，已經在全省64所高職高專院校以及對口支援的西部院校中推廣。

近年來，徐院長在《中國高等教育》，《合肥工業大學學報》(自然科學版)等國家核心期刊公開發表學術論文10餘篇。撰寫的《關於高職院校培養高技能人才的的思考與探索》獲2006年安徽省高職高專院校長論壇優秀論文一等獎